4月15日下午，長沙市中小學(xué)生讀書行動(dòng)“名家領(lǐng)讀”第二期活動(dòng)走進(jìn)湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)。
       紅網(wǎng)時(shí)刻新聞4月16日訊（記者 蔡娟 通訊員 唐曼）當(dāng)古詩詞遇上物理學(xué)，會(huì)碰撞怎樣的火花？4月15日下午，長沙市中小學(xué)生讀書行動(dòng)“名家領(lǐng)讀”第二期活動(dòng)走進(jìn)湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)。活動(dòng)以“人人皆懷‘詩心’ 事事總堪‘物語’”為主題，中南大學(xué)人文學(xué)院教授楊雨、物理學(xué)院教授陽軍亮受邀展開跨界對(duì)談，吸引了千余名師生參加，共同探討人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的交融價(jià)值。
       “李白‘朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還’。若李白御劍飛行時(shí)急剎車，他會(huì)被甩向哪個(gè)方向？”“《詩經(jīng)》寫‘蒹葭蒼蒼，白露為霜’。白露是怎么變成霜的？”“杜甫《前出塞》說‘射人先射馬，擒賊先擒王’。為什么要‘射人先射馬’？這是運(yùn)用了什么物理原理？”活動(dòng)伊始，“五連問”的趣味問答點(diǎn)燃了現(xiàn)場氣氛。湖南師大附中的學(xué)生紛紛舉手，一一破解了以上問題。

       楊雨、陽軍亮對(duì)談現(xiàn)場。
       對(duì)談分享環(huán)節(jié)，楊雨、陽軍亮以“古詩詞與物理學(xué)的普遍價(jià)值”為切入點(diǎn)，展開關(guān)于人文與科學(xué)的深度對(duì)話。
       “有一個(gè)學(xué)科，它包羅萬象，可以稱為‘大百科全書’，那就是文學(xué)。文學(xué)一定是審美，能讓你身心愉悅。”分享會(huì)上，楊雨從“不學(xué)詩，無以言”的傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)詩詞不僅是古代社交工具，更是培養(yǎng)共情力與審美力的載體，“讀詩能讓我們?cè)诟≡甑臅r(shí)代找到內(nèi)心的詩意棲居。”         陽軍亮則以物理學(xué)為例，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的學(xué)科困惑：“即使未來不從事物理研究，邏輯思維與探索精神也將伴隨終身。”

       楊雨分享。
       近年來，高考命題中跨學(xué)科融合的趨勢(shì)日益明顯。許多學(xué)者也認(rèn)為，科學(xué)與人文學(xué)科將從分離走向融合。
       針對(duì)當(dāng)前“文科遇冷”等現(xiàn)實(shí)問題，楊雨拋出金句：“ChatGPT寫詩越完美，人類共情力越珍貴”，陽軍亮亮出數(shù)據(jù)：諾貝爾獎(jiǎng)得主67%有藝術(shù)特長。兩位教授以達(dá)·芬奇手稿為例，論證跨界思維才是破解“卡脖子”難題的終極算法。楊雨在活動(dòng)現(xiàn)場竟背出奧地利物理學(xué)家玻爾茲曼的詩意金句：“物理學(xué)家并不會(huì)因?yàn)槎昧嗣赖牟屎缡且驗(yàn)楣獾纳⑸涠桑チ藢?duì)蔚藍(lán)色天空和紫紅色落日的感動(dòng)。”

       陽軍亮分享。
       對(duì)談中，楊雨分享了她與陽軍亮、孫克輝合著的《物語詩心：從詩詞到物理的思維旅行》一書的創(chuàng)作過程。她說，因?yàn)閰⑴c這本書的寫作，幾乎成了“物理老師”，中南大學(xué)組建了物理和詩詞大群，在寫作此書階段，每晚11時(shí)，群里均人聲鼎沸，詩詞韻律與物理公式的結(jié)界被打破。

       《物語詩心：從詩詞到物理的思維旅行》亮相。
        活動(dòng)尾聲，兩位教授為高中生推薦書單。楊雨推薦《物語詩心：從詩詞到物理的思維旅行》一書，稱這是一本從8歲到80歲的讀者會(huì)喜歡的讀物，尤其適合18歲的青少年閱讀。此外，楊雨還向高中生推薦了陳尚君的《我所認(rèn)識(shí)的唐朝詩人》，引導(dǎo)人學(xué)生在詩詞中感悟人生。陽軍亮則推薦經(jīng)典的《時(shí)間簡史》一書，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)探索的熱情。
        此次活動(dòng)由湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)、長沙市新華書店聯(lián)合主辦，以創(chuàng)新形式打破學(xué)科壁壘，為青少年呈現(xiàn)了一場思想盛宴。長沙市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)推進(jìn)讀書行動(dòng)，通過名家引領(lǐng)、多元互動(dòng)，助力學(xué)生涵養(yǎng)“詩心”、探索“物語”，在民族復(fù)興征程中書寫青春答卷。
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