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學(xué)校黨委舉行理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）專題學(xué)習(xí)會(huì)（十九屆五中全會(huì)）
發(fā)布：黨委 來(lái)源：黨委辦公室 日期：2020-11-27 閱讀次數(shù)：
11月27日，學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）專題學(xué)習(xí)會(huì)在執(zhí)中樓三會(huì)議室召開。黨委委員、中層干部等共16人參會(huì)。本次專題學(xué)習(xí)的主題是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神。會(huì)議由黨委書記黃月初主持。
黨委委員、校長(zhǎng)助理陳胸懷作了題為《邁向新征程，走好第一步》的十九屆五中全會(huì)專題輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)告分五部分：厘清三個(gè)關(guān)系、把握三大結(jié)構(gòu)、明確三個(gè)關(guān)鍵、導(dǎo)向三大問題、突破三個(gè)重點(diǎn)。他從厘清十四五、2035、本世紀(jì)中葉三個(gè)時(shí)間的關(guān)系入手，闡述了五年規(guī)劃的由來(lái)及意義、兩個(gè)一百年的時(shí)間與目標(biāo)的區(qū)分，解讀了“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革開放的重點(diǎn)任務(wù)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等，深刻感悟和把握了黨的十九屆五中全會(huì)精神，號(hào)召附中人要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，同心同德，頑強(qiáng)奮斗，奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新勝利。
中心發(fā)言階段，黨委委員、校長(zhǎng)謝永紅圍繞學(xué)習(xí)主題，作了題為《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，科學(xué)謀劃編制學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃》的發(fā)言。他首先指出深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九屆五中全會(huì)精神的意義和作用：更加堅(jiān)定了發(fā)展信心、更加明確了發(fā)展目標(biāo)、更加強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他強(qiáng)調(diào)：“十四五”期間，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)建成研究型高中的關(guān)鍵發(fā)展期?？茖W(xué)制定并實(shí)施好“十四五”規(guī)劃，對(duì)于加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全面深化綜合改革，最終實(shí)現(xiàn)研究型卓越高中建設(shè)既定目標(biāo)，具有十分重要的意義。他重點(diǎn)就學(xué)校“十四五”編制工作提出建議和要求：一是堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向，二是做好四個(gè)結(jié)合，三是明確工作進(jìn)度，四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨委委員、副校長(zhǎng)蘇建祥就學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神的話題，作了中心發(fā)言。他從黨的十九屆五中全會(huì)基本概況、公報(bào)解讀談起，闡述了個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與深層思考：強(qiáng)化立德樹人價(jià)值導(dǎo)向，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；總結(jié)完善學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升教師育人水平與學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)；堅(jiān)持教育公益性原則，探索職普融通，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)與生涯規(guī)劃教育；服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，探索加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機(jī)制；積極進(jìn)行在線教育育人模式探索，不斷提高育人水平。
自由發(fā)言階段，行政一黨支部書記莫暉、科技創(chuàng)新處主任蔡忠華先后從“重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”和“引進(jìn)高端人才、用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的角度發(fā)表了自己的見解，為學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提出了建設(shè)性意見。
（撰稿：楊曉春 審稿：蘇曉玲）
黨委委員、校長(zhǎng)助理陳胸懷作了題為《邁向新征程，走好第一步》的十九屆五中全會(huì)專題輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)告分五部分：厘清三個(gè)關(guān)系、把握三大結(jié)構(gòu)、明確三個(gè)關(guān)鍵、導(dǎo)向三大問題、突破三個(gè)重點(diǎn)。他從厘清十四五、2035、本世紀(jì)中葉三個(gè)時(shí)間的關(guān)系入手，闡述了五年規(guī)劃的由來(lái)及意義、兩個(gè)一百年的時(shí)間與目標(biāo)的區(qū)分，解讀了“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革開放的重點(diǎn)任務(wù)、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等，深刻感悟和把握了黨的十九屆五中全會(huì)精神，號(hào)召附中人要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，同心同德，頑強(qiáng)奮斗，奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新勝利。
中心發(fā)言階段，黨委委員、校長(zhǎng)謝永紅圍繞學(xué)習(xí)主題，作了題為《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，科學(xué)謀劃編制學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃》的發(fā)言。他首先指出深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九屆五中全會(huì)精神的意義和作用：更加堅(jiān)定了發(fā)展信心、更加明確了發(fā)展目標(biāo)、更加強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他強(qiáng)調(diào)：“十四五”期間，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)建成研究型高中的關(guān)鍵發(fā)展期?？茖W(xué)制定并實(shí)施好“十四五”規(guī)劃，對(duì)于加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全面深化綜合改革，最終實(shí)現(xiàn)研究型卓越高中建設(shè)既定目標(biāo)，具有十分重要的意義。他重點(diǎn)就學(xué)校“十四五”編制工作提出建議和要求：一是堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向，二是做好四個(gè)結(jié)合，三是明確工作進(jìn)度，四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。黨委委員、副校長(zhǎng)蘇建祥就學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神的話題，作了中心發(fā)言。他從黨的十九屆五中全會(huì)基本概況、公報(bào)解讀談起，闡述了個(gè)人的學(xué)習(xí)心得與深層思考：強(qiáng)化立德樹人價(jià)值導(dǎo)向，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；總結(jié)完善學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升教師育人水平與學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)；堅(jiān)持教育公益性原則，探索職普融通，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)與生涯規(guī)劃教育；服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，探索加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機(jī)制；積極進(jìn)行在線教育育人模式探索，不斷提高育人水平。
自由發(fā)言階段，行政一黨支部書記莫暉、科技創(chuàng)新處主任蔡忠華先后從“重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”和“引進(jìn)高端人才、用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的角度發(fā)表了自己的見解，為學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展提出了建設(shè)性意見。
（撰稿：楊曉春 審稿：蘇曉玲）