課程建設
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學校開展2024級高一研究性學習專題指導講座
發布：教學與課程處 來源：課程與教學處 日期：2024-10-18 人氣：
為培養學生創新精神和實踐能力，提升學生的科學素養，推動綜合實踐活動的順利進行，探尋跨學科研究的有效途徑，更好地開展研究性學習活動，10月12日下午，我校召開2024級高一年級研究性學習指導講座，高一年級全體學生及班主任老師聆聽講座。
科技創新中心李湘黔老師以《研究性學習指導》為題進行講座，他通過生動、豐富的研究成果案例，詳細解析了研究性學習的組織形式和學習過程，給予了同學們細致的指導。講座中展示的歷屆科技創新大賽中學校獲獎的研究成果，為同學們創造了更廣闊的思考空間，激發了同學們濃厚的興趣。
課程與教學處朱修龍老師以《在實踐中求知，在研究中學習》為題進行講座，他對研究性學習的意義和課程目標進行了解讀，介紹了研究性學習的主要內容方法和進程安排。他希望同學們在研究性學習的過程中，將自己已有的知識進行應用，培養合作探究學習習慣，爭取涌現出一批優秀成果。
本次培訓讓同學們在思維碰撞中初步掌握了開展跨學科研究性學習的方法，幫助同學們打破學科壁壘，解決了同學們對于課題研究的諸多困惑。跨學科、融學習的意識和能力的逐步養成，為同學們的未來發展奠定了良好基礎。
課程與教學處
科技創新中心李湘黔老師以《研究性學習指導》為題進行講座，他通過生動、豐富的研究成果案例，詳細解析了研究性學習的組織形式和學習過程，給予了同學們細致的指導。講座中展示的歷屆科技創新大賽中學校獲獎的研究成果，為同學們創造了更廣闊的思考空間，激發了同學們濃厚的興趣。
課程與教學處朱修龍老師以《在實踐中求知，在研究中學習》為題進行講座，他對研究性學習的意義和課程目標進行了解讀，介紹了研究性學習的主要內容方法和進程安排。他希望同學們在研究性學習的過程中，將自己已有的知識進行應用，培養合作探究學習習慣，爭取涌現出一批優秀成果。
本次培訓讓同學們在思維碰撞中初步掌握了開展跨學科研究性學習的方法，幫助同學們打破學科壁壘，解決了同學們對于課題研究的諸多困惑。跨學科、融學習的意識和能力的逐步養成，為同學們的未來發展奠定了良好基礎。
課程與教學處
