專(zhuān)著內(nèi)容簡(jiǎn)介：《高中語(yǔ)文選修課學(xué)生個(gè)性的實(shí)現(xiàn)》通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文選修課程的追蹤，旨在從課程本質(zhì)層面上探求高中語(yǔ)文選修課的特質(zhì)，進(jìn)而找到高中語(yǔ)文選修課的脫胎規(guī)律，最后形成立足于“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”這一課程特質(zhì)的理論構(gòu)建和實(shí)踐成果。本書(shū)內(nèi)容上具體分為六個(gè)部分，第一章高中語(yǔ)文選修課程的發(fā)展概述，該部分主要對(duì)研究對(duì)象的歷史發(fā)展和理論基礎(chǔ)作出說(shuō)明，為“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”的課程價(jià)值內(nèi)涵定序，以便于各類(lèi)問(wèn)題的歸類(lèi)。第二章學(xué)術(shù)研究視野下的高中語(yǔ)文選修課程，主要介紹研究對(duì)象的相關(guān)學(xué)術(shù)背景，闡明選題的意義價(jià)值以及研究的基本框架，它在整個(gè)研究中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。第三章高中語(yǔ)文選修課程的現(xiàn)狀分析與反思，對(duì)課程全國(guó)推行情況和湖南調(diào)研現(xiàn)狀進(jìn)行梳理檢視，以找到“學(xué)生個(gè)性不得實(shí)現(xiàn)”的癥結(jié)所在，這是問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)部分。第四章立足于“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”的課程優(yōu)化設(shè)計(jì)，側(cè)重于設(shè)計(jì)方案和構(gòu)想的提出，期許由思維模式來(lái)影響行為模式，為“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”的實(shí)踐探索張本。第五章探索“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”的可能路徑，以學(xué)校實(shí)踐層面、教師實(shí)踐層面兩個(gè)不同的探索樣本為例，對(duì)“學(xué)生個(gè)性實(shí)現(xiàn)”的影響因素進(jìn)行深度分析，它有著試驗(yàn)的性質(zhì)。第六章高中語(yǔ)文選修課程的積極應(yīng)對(duì)，通過(guò)可能路徑的總結(jié)反思，做出執(zhí)兩用中的現(xiàn)實(shí)抉擇，提出供決策參考的具體建議。

（供稿人：吳音瑩）