長沙晚報全媒體記者 張炎炎

　　人物名片
　　詹逸思，湖南師大附中2002屆校友，清華大學(xué)教育學(xué)博士，清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心副主任，副教授。全球?qū)W業(yè)咨詢協(xié)會引領(lǐng)之光獎亞洲大學(xué)首位獲得者、北京市優(yōu)秀德育工作者。曾參與教育部、國家社科基金、北京市等十余個教育學(xué)研究課題，先后出版著作《工科生學(xué)習(xí)動機》《中國高校學(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊》《新時期高水平本科教育的理念與實踐探索》，發(fā)表40余篇教育學(xué)研究論文。
　　人物素描
　　她曾在乒乓球賽場上揮灑汗水，憑借著精湛的球技和頑強的毅力，站上冠軍領(lǐng)獎臺。如今，她華麗轉(zhuǎn)身，踏入清華大學(xué)學(xué)術(shù)殿堂，在教育學(xué)領(lǐng)域深入鉆研，她不僅傳授知識，更為迷茫中的學(xué)子指引方向。
　　春風(fēng)拂面的季節(jié)，我們走進了清華校園。在學(xué)生服務(wù)中心，見到了湖南師大附中校友、清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心副主任詹逸思。精干、親切是她給人的第一印象。從乒乓球特長生到教育學(xué)女博士，她在不斷提升自我的同時，更以專業(yè)素養(yǎng)為困惑迷茫中的青年學(xué)子答疑解困，在成長的道路上注入引導(dǎo)和希望。
　　用體育精神闖出屬于自己的道路
　　“初中、高中六年是我成長中彌足珍貴的時光。”懷抱著母校老師帶來的附中小熊玩偶，詹逸思的思緒也被拉回到充滿汗水和拼搏的中學(xué)時光。剛進師大附中的時候，她因訓(xùn)練落下了不少文化課，一開始，謹慎而不自信。
　　學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤，詹逸思把拼搏、不服輸?shù)倪\動精神也放到了學(xué)習(xí)上，很快就跟上了班級的步伐，人也越來越活潑開朗。賽場上，她一舉奪得省運會乒乓球女子單打冠軍，并憑借實力進入清華大學(xué)冬令營，并脫穎而出。“感謝我的班主任成志強老師，他對我的幫助讓我最終圓夢清華。”成志強老師憑借豐富的經(jīng)驗和對學(xué)生的了解，為詹逸思提供了許多寶貴的建議。
　　進入清華后，詹逸思一邊繼續(xù)乒乓球運動，一邊在學(xué)術(shù)研究上深造，先在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，后又跨學(xué)科攻讀教育管理學(xué)碩士、教育學(xué)博士學(xué)位。她說：“只要敢于盡力拼搏，就能闖出一條自己的路。”
　　做學(xué)生成長路上的一束光
　　2009年，詹逸思加入清華校團委，2011年調(diào)任學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，一干便是十余年。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展所面臨的課程學(xué)習(xí)、專業(yè)選擇、發(fā)展規(guī)劃等現(xiàn)實困惑，為學(xué)生提供課程、一對一咨詢的專業(yè)指導(dǎo)。十多年來，詹逸思的課程教學(xué)多次獲得學(xué)生評教前5%，她本人也多次獲得“清華大學(xué)年度教學(xué)優(yōu)秀獎”，累計講授大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展講座、工作坊400余場，一對一咨詢2200余小時，學(xué)生咨詢滿意率保持在98%以上。
　　詹逸思享受與學(xué)生心靈深處的真實交流，幫助青年學(xué)子發(fā)覺自我的真實愛好和需求。為了不斷提升咨詢專業(yè)能力，她在職學(xué)習(xí)獲得了全球職業(yè)規(guī)劃師等執(zhí)照，并積極加入全球?qū)W業(yè)指導(dǎo)協(xié)會，受邀擔(dān)任該協(xié)會國際促進委員會唯一中國國籍委員，與國際同仁一起為全球20多個國家的學(xué)業(yè)咨詢師提供專業(yè)發(fā)展支持。2022年，她獲得全球?qū)W業(yè)咨詢協(xié)會頒發(fā)的“引領(lǐng)之光”獎（LeadingLight Award），以表彰她在提高國際會員專業(yè)能力和多元文化倡導(dǎo)方面所作出的引領(lǐng)性貢獻。她也成為該獎項首位亞洲大學(xué)的獲獎?wù)摺?br /> 　　對話校友
　　長沙晚報：科技的發(fā)展對人才的需求也隨之變化。您認為目前的中學(xué)教育，如何去培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的人才？
　　詹逸思：除了學(xué)業(yè)，中學(xué)還應(yīng)注重學(xué)生自我興趣愛好和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，比如不少學(xué)校都開設(shè)了豐富多樣的社團，學(xué)生們完全可以在不影響學(xué)習(xí)的前提下踴躍加入，在社團活動中找到樂趣與歸屬感，挖掘自身的潛力。在課堂設(shè)計上，可以多開展一些開放式、合作式、探究式的教育活動，幫助學(xué)生打開思維的大門，發(fā)展創(chuàng)造性潛能。
　　長沙晚報：一些年輕人找工作喜歡看MBTI，也總以“I人”人設(shè)逃避社交，這合理嗎？
　　詹逸思：其實MBTI探索的是你的天性。I人更多的是可以自己給自己發(fā)電，也就是個人能量來源是從自我反思中獲得的，E人是在和別人的互動中獲得能量。二者區(qū)別只不過是為自己充電的一種方式的差別。我們做MBTI施測最忌諱的一件事情，就是給自己打一個標簽，然后說我不適合別的。其實這就是你真實的一部分，但是不代表你不能去E人的世界游走和增長那一部分的能力。社交能力通過訓(xùn)練是可以很快提高的。