三湘都市報·新湖南客戶端3月18日訊（記者 楊斯涵 黃京） 166篇稿件，覆蓋中小學各個階段，涵蓋情緒調適、生涯規(guī)劃等多個主題……新冠肺炎疫情的發(fā)生，在給中小學生學習與生活帶來限制的同時，也給他們帶來了特別的命題。如何增強學生的情緒免疫力？如何引導學生從疫情的危機中把握自我成長的契機？這些問題都成為了我省中小學心理健康教育工作者當前思考的問題。近日，省教科院心理教育與生涯發(fā)展研究中心與省教育學會中小學心理健康教育研究專委會共同推出了“同心抗疫”團體心理輔導與心理主題班會方案征集活動，引導我省中小學心理教師們“停課不停研”，關注學生們居家心理健康狀況。經專家評審后，選出一等獎方案24篇，將于近期免費推介給全省所有中小學校，快來看看有哪些吧！

“此次新冠肺炎疫情對絕大多數心理老師來說，是一個新的命題，而國家在疫情期間對公眾心理健康又非常重視，這讓我們每一位心理工作者感到責任重大。”省教科院心理教育與生涯發(fā)展研究中心主任彭瑋婧認為，作為一名教育工作者，學生居家期間的心理狀態(tài)、親子關系、學業(yè)壓力等應該成為關注的焦點。

記者了解到，為了讓心理老師擁有指導工作開展的小貼士和省內外優(yōu)質教研資源，省教科院及時通過省級教育部門官方平臺、省內權威媒體等發(fā)布了一系列學生心理關愛指南，“我們希望做到的是‘幫忙不添亂、盡職不越位’，即不過分介入學生的正常生活，但又讓他們知道只要需要，我們心理老師一直都在。”據彭瑋婧介紹，省教科院心理中心聯合專委會共同開展“同心抗疫”團體心理輔導與心理主題班會方案征集活動，就是為了做好開學前心理援助與開學后心理健康工作的有機融合與有效銜接，落實省教育廳提出的“各中小學開學后要組織一次集體心理輔導”要求。“其中，團體心理輔導的方案設計與活動實施專業(yè)性較強，適合專職心理老師開展；考慮到許多學校暫時沒配備專職心理老師，我們就也征集了心理主題班會方案，供班主任使用，這也是提升班主任心理健康教育意識與能力的有效契機。”

長沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學專職心理老師楊璇在這次活動中獲得一等獎，她告訴記者，新冠肺炎疫情發(fā)生后，自己一直都在關注身邊孩子對疫情的情緒反應，通過班主任了解孩子們在家的心理狀況，想盡辦法做了學情分析調查。“考慮到這批資源會推介給全省學校來共享，在設計時我特別注意了方案的可操作性與推廣性。這次活動促使我進一步學習了解在突發(fā)應急事件出現后，怎樣為學生做好團體心理輔導，是一次全新的學習提升機會。”

同獲一等獎的老師還有湖南師大附中心理教研組長李志艷，她選擇了疫情中的“逆行者”作為自己的方案設計選題，“與新高考背景下的生涯規(guī)劃教育相結合是我選題的初衷。疫情期間‘逆行者’們踐行職業(yè)價值與使命的精神為我們所動容，我們要用好這個‘教材’，將其轉化為引導學生思考自己對未來職業(yè)的喜好和期待，促進他們朝渴望的職業(yè)目標做出行動承諾，激發(fā)他們的赤子之心與時代使命感。”

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