編者按
　　播文明火種，塑人類(lèi)靈魂。每一所學(xué)校都有著屬于自己的光榮歷史，每一個(gè)學(xué)子都祈盼奏響頌贊母校的旋律。無(wú)論小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，雖層次不等，學(xué)科有別，然則辦學(xué)特色紛呈，百舸爭(zhēng)流，桃李花開(kāi)并蒂。教育周刊本周起，開(kāi)設(shè)“校看風(fēng)云”欄目，全媒體關(guān)注校園風(fēng)云，與青春并駕齊驅(qū)。
　　百年老校是一部部“活化石”，不僅鑄就了長(zhǎng)沙現(xiàn)代教育的堅(jiān)實(shí)底座，也是城市文化品牌的重要組成部分。近期，長(zhǎng)沙晚報(bào)記者走進(jìn)省會(huì)長(zhǎng)沙百年老校，今起推出“校看風(fēng)云之探訪百年老校系列報(bào)道”，見(jiàn)證和記錄教育和城市的成長(zhǎng)史，探尋其傳承的好校風(fēng)及其背后的感人故事和青春密碼。  
　　湖南師大附中，這所位于麓山腳下，緊鄰湖湘文脈發(fā)源地岳麓書(shū)院的學(xué)校，是長(zhǎng)沙為數(shù)不多的百年老校之一。113年的時(shí)光，不僅沒(méi)有讓這所學(xué)校變得老態(tài)龍鐘，反倒活力“滿(mǎn)格”。近日，記者走進(jìn)這所百年老校，探尋其背后的感人故事和青春密碼。 歷史點(diǎn)擊
　　戰(zhàn)火燒不盡教育救國(guó)信仰
　　翻開(kāi)《風(fēng)雨蒼茫——廣益中學(xué)抗戰(zhàn)外遷訪記》，主筆人湖南師大附中校長(zhǎng)助理、湖南師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)陳胸懷像撫摸珍貴的文物一樣，輕撫書(shū)中的文字，頓時(shí)臉上表情變得凝重起來(lái)，沉默片刻后，他為記者講述起那段曾經(jīng)令他淚流滿(mǎn)面的前輩故事。
　　1938年，一場(chǎng)文夕大火將千年古城化為焦土，湖南私立廣益中學(xué)（今湖南師大附中）也未能幸免，教室、教具、教學(xué)儀器被燒得所剩無(wú)幾。“新年一過(guò)，開(kāi)學(xué)在即。現(xiàn)如今兵荒馬亂，廣益中學(xué)何去何從，須當(dāng)機(jī)立斷。”學(xué)校董事會(huì)成員來(lái)到時(shí)任校長(zhǎng)曹孟其的家中商討。片刻靜默后，一個(gè)聲音突然響起，“今外敵入侵，國(guó)難當(dāng)頭，我輩讀書(shū)人手無(wú)寸鐵，不能上馬殺敵，空有滿(mǎn)腔熱血，實(shí)在慚愧。惟望教書(shū)育人，期冀后繼有人。”教師李之透熱血沸騰。“說(shuō)得好！民族之未來(lái)，在青年；青年之未來(lái)，在教育；教育之未來(lái)，在我輩同仁。我主張堅(jiān)持下去，繼續(xù)辦學(xué)。”曹孟其慷慨激昂地接過(guò)話。
　　經(jīng)過(guò)多方籌措經(jīng)費(fèi)，1939年，湖南私立廣益中學(xué)得以遷至衡陽(yáng)常寧大坪一家祠堂繼續(xù)辦學(xué)。由于長(zhǎng)途搬運(yùn)，使得教具多有損壞，加上戰(zhàn)時(shí)資金困難，教科書(shū)、紙、油墨、煤油、課桌椅都成了稀缺品。學(xué)生方華首回憶：“當(dāng)時(shí)缺教科書(shū)，只能靠老師板書(shū)和學(xué)生記筆記，有勤奮的學(xué)生借老師的書(shū)連夜抄。由于課桌椅不夠，學(xué)生上課只能輪流坐著上，有的學(xué)生干脆坐在地上，把膝蓋當(dāng)桌子記筆記。”
　　艱苦的學(xué)習(xí)條件激發(fā)了學(xué)生為中華民族崛起而讀書(shū)的熱情。在常寧辦學(xué)的8年里，學(xué)校走出了前總理朱镕基以及張履謙、黎介壽、黎磊石三位知名院士。 聚焦當(dāng)下
　　將“傳家寶”變成“附中芯”
　　經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火的洗禮，歲月的風(fēng)霜，基礎(chǔ)教育的火種終于保存了下來(lái)，并發(fā)展成為全國(guó)知名中學(xué)——湖南師大附中。閑暇時(shí)，謝永紅也會(huì)走進(jìn)校史館，重溫前輩們的辦學(xué)故事來(lái)激勵(lì)自己。
　　“自強(qiáng)不息、追求卓越、教育改革、管理文化……這些是代代教育人留給我們的‘傳家寶’。”站在前人肩膀上，謝永紅說(shuō)，既要做好傳承這篇大文章，將“傳家寶”變?yōu)?ldquo;附中芯”和“文化場(chǎng)”，也要搶抓機(jī)遇，做好創(chuàng)新。
　　“教改先鋒”是外界對(duì)湖南師大附中的評(píng)價(jià)。早在上世紀(jì)九十年代，湖南師大附中開(kāi)展素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)被推薦為全國(guó)的典型。提起這段榮光，湖南師大附中91歲退休老教師劉磊無(wú)比自豪。他回憶，1978年高考恢復(fù)后，學(xué)校并沒(méi)有只抓文化成績(jī)，而是主張學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并在教育改革和教育科研、勞動(dòng)技術(shù)教育方面下功夫，同時(shí)還廣泛開(kāi)展課外科技文化體育活動(dòng)。
　　時(shí)至今日，勞動(dòng)教育這項(xiàng)傳統(tǒng)仍在傳承。每年暑假，湖南師大附中都會(huì)組織學(xué)生下農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)開(kāi)展為期一周的“學(xué)農(nóng)”“學(xué)工”。時(shí)代變遷了，對(duì)于這項(xiàng)教改，家長(zhǎng)曾提出不同的聲音，認(rèn)為準(zhǔn)高三的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，為此，有的班級(jí)以家長(zhǎng)會(huì)的形式向校方施壓。然而，這并未動(dòng)搖學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的信念。學(xué)校一方面耐心向家長(zhǎng)解釋?zhuān)环矫娌粩嗤晟茖?shí)踐內(nèi)容。他說(shuō)，“我們不能因?yàn)楦呖己蜕龑W(xué)束縛了我們的手腳，讓教育改革半途而廢。事實(shí)證明，我們的方向是對(duì)的，教育改革也是成功的。”
　　頂著知名校長(zhǎng)的光環(huán)，帶領(lǐng)學(xué)校獲得諸多榮譽(yù)，謝永紅仍不忘時(shí)刻提醒自己“作為校長(zhǎng)不能躺在前人栽種的樹(shù)下乘涼，要不斷求變和創(chuàng)新。因?yàn)榍笞兙褪乔蟀l(fā)展，創(chuàng)新就是創(chuàng)未來(lái)，這恰恰是百年來(lái)學(xué)校的青春密碼。”據(jù)悉，2012年，該校開(kāi)展了現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上，謝永紅又在全省率先提出建設(shè)研究型高中，助力讓學(xué)校從優(yōu)秀走向卓越，以期引領(lǐng)湖南高中教育的發(fā)展。       
 
記者手記
　　如果將教育比作一個(gè)“孩子”，每一位教育人都是孩子的母親。當(dāng)他們用心甚至不惜用生命去呵護(hù)“孩子”時(shí)，無(wú)不讓人肅然起敬。這些可歌可泣的故事，讓我們對(duì)“教育興國(guó)”“教育是立國(guó)之本”有了更深刻地了解。時(shí)代變遷，教育不斷進(jìn)步，我們的祖國(guó)也越來(lái)越強(qiáng)大，在世界舞臺(tái)上，讓我們以“我是中國(guó)人”為榮。
 
教育點(diǎn)評(píng)
        湖南師大附中，有著百年歷史的三湘名校，在她走過(guò)的百年征程中，湖湘教育的擔(dān)當(dāng)?shù)咨驹诿恳淮街腥松校瑥耐砬缃▌?chuàng)校培養(yǎng)辛亥志士，到反袁復(fù)辟北上護(hù)法，從輾轉(zhuǎn)辦學(xué)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，到走上街頭迎接黎明，從私立改公培養(yǎng)建設(shè)人才，到教育創(chuàng)新引領(lǐng)湖湘教育，一直走在為民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)路上，延續(xù)著這個(gè)城市的文脈。 學(xué)校名片
        前身是創(chuàng)立于1905年的惟一學(xué)堂，1984年正式更名為湖南師大附中。113年來(lái)，培養(yǎng)了6萬(wàn)余名學(xué)生，并在物理、航空、醫(yī)療等領(lǐng)域涌現(xiàn)出了多名院士，為國(guó)家輸送了許多棟梁之才。該校通過(guò)集團(tuán)辦學(xué)、對(duì)口援助等方式，讓優(yōu)質(zhì)教育輻射省內(nèi)外教育薄弱地區(qū)，為促進(jìn)我省教育均衡發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。