回憶
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附 中
發布：孫嘉瑋 來源：未知 日期：2016-05-23 人氣：
清晨，附中園子里的花草接受第一縷陽光的時候，校園還是靜悄悄的。曉霧漸散，樹影由模糊變清晰。校園等待著第一陣書聲響起。
如果到校早，在樓頂還可以看見初升的太陽。在校園里看日出，不說是最美的，卻是最合適的。向東望見一帶湘水緩緩北去，向西看見麓山因承著陽光而綠得富有生氣。附中校園大概是這幅景象中最得天獨厚的一部分，這樣的地理位置很令人覺得驕傲。
附中，有山有水，不失為鐘靈毓秀之地，何況山有仙水有龍，加之校園里數千樟華，確屬非凡氣象。我對于附中的一切自豪，都從這里開始。
人杰而地靈。在這兒站定百年的老樟樹，受后生們朝氣的感染，也顯得尤為蓬勃蒼翠，沒有絲毫頹勢。樹上的鳥，年年來年年去。樟樹無言，不知它面對來去的飛鳥作何感受？它應該看慣了的。它也看著我們在下面走過，跑過，它看著攀登碑上多了一排排的字，然后看著一次次熱鬧后冷清下來。鳥兒飛走了，盡管多么地不舍。它又整整枝葉，迎接下一個秋天遷來的鳥兒。
晨霧已散。附中同學的勤奮從清早開始。很早到校確實給人一種成就感。而我對于每天到得最早的那些同學是常懷敬意的，當然也包括來得早的蔡哥。
日頭高起，校園漸見忙碌。鈴聲宣告著上課又下課，學生們從樓里跑出又跑進。五十多人一起上課，四十分鐘一下子就溜掉了。回想起來，三年時光就是這樣度過的。這是常規，很平凡。可三年前剛進入校門，踏上面前的幾段臺階，我對未來的人和事都不敢有一個明確的憧憬。從相識到相知，我和這里的人和事都慢慢熟悉，于是日子過得快了。時間越過越快，蔡哥早說過。我相信他說的不僅是就個人而言的緊迫性，肯定還有五十多個人在一塊學習生活的心理感受。三年一瞬，真是很快，離別在即，不給人半點余地來準備和回旋。
三年之間，漸漸愛上這個地方了。這種愛最好叫熟悉。它一點也不高深，就像農民踩慣了田土種慣了稻米一般。當這兒所有的人和事都內化而進入你的思想和行動的時候，這愛就長成了。有人把它說得很好聽，很詩意，我倒覺得它不好說，或者不說為妙。硬要說，只是不論輕松歡笑的時刻還是最后幾個月負重前行的日子，我都能在附中找到踏實的感覺，愿意認認真真地生活下去。
可三年畢竟只是三年，不知道對老師而言算不算長。老師們笑著，講著，講臺上的時間仿佛過得很快。記得一位老師說過，老師就像擺渡人，把一波又一波學生渡過去，自己最后老死在河里。其實，這擺渡一渡就是三年，過河人到了岸又怎能忘記呢？我們學生雖然辛苦，但老師們夜以繼日的工作更加不易。為師便是渡人，一路上費盡了心思。這樣的心態旁人（包括我們）大概很難完全了解。不能了解，那就尊重吧。
一聲鈴響，不管是沉思還是神游，都戛然而止。下課了。
附中拿大塊空地修的園子確實為校園增色不少。午后，樹影換了一個方向，風景看起來和早上多少有點不同。镕琢兩園的景象是富于變化的，從早到晚，一年到頭。那棵樟樹，禿了又綠，綠了又黃，黃了落葉，一載一輪回。琢園里的樹，有的落葉有的常青，到秋天，黃色綠色互相映襯，變作一園絢爛。這些從惟一樓樓梯間向北開的窗戶就可以看到。
其實，附中的景色都是我走路的時候看到的。附中不是名園，無需駐足慢賞，它更適宜于為匆匆前行的同學們提供一個賞心悅目的背景。你要有心，偶爾一瞥就足夠了。
琢園的琢字，應該是琢磨、磨礪之意。附中是琢磨人的地方，我被它琢磨了三年而不自知，直到如今的樣子。認真完成課業是一層，嚴格作息不誤時間是一層，對人對事謹慎誠懇是一層，受老師的言傳身教又是一層。最后一點或許最為深刻。蔡哥嚴于管理勤于教書，蘇哥有課上課沒課想題，曾老師給我講試卷耽誤了午飯……這些讓我無形中受了影響。當然還有不同凡響的大師。大師之為大師，因學術，更因人格。看來我們這一輩人做學問，不光得講學術，還得掂量掂量自己的人格。這樣方不負附中以“琢”命名的心意。
美的地方還不止琢園。惟一樓前的杜鵑也開得很盛。幾個月前住院，離開同學們有四五天。有同學告訴我樓前的杜鵑花已開。想想也是，杜鵑花開了，不是催我歸去嗎？不知大家想不想我，我是很想大家的。
仿佛一瞬間，日影西斜，星月漸漸顯現出來。夕陽攜一天的光陰隱沒西山。三年里，日出日落，斗轉星移，無數的影子疊在心里，就成了回憶。總專注于眼前的事情，附中的最后一個夕陽也沒多看兩眼。這算遺憾嗎？
晚自習的時候，惟一樓燈火通明，從外看尤為壯觀。一個又一個晚自習，就這么過來了，刷題的時候沒人注意時間流逝。書一頁一頁地翻，時針一圈又一圈地跑，而我們只在意眼前的事。這種安靜的專注是很棒的境界。
一天很快結束，我們要離去了。附中，明天見。然而總有一個明天我們不會再來。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？我們來自三湘四水，為什么而聚在一起呢？如今要散了，但手里還有三年的回憶。其實，我們已經好好度過了這么多天，這便足夠。
我們會去很遠的遠方。那些日子，那些情感，那些想法，那些話，且留在附中，讓這兒的樟樹玉蘭樹替我們記著吧。
再見了，附中。
記得你，附中。
如果到校早，在樓頂還可以看見初升的太陽。在校園里看日出，不說是最美的，卻是最合適的。向東望見一帶湘水緩緩北去，向西看見麓山因承著陽光而綠得富有生氣。附中校園大概是這幅景象中最得天獨厚的一部分，這樣的地理位置很令人覺得驕傲。
附中，有山有水，不失為鐘靈毓秀之地，何況山有仙水有龍，加之校園里數千樟華，確屬非凡氣象。我對于附中的一切自豪，都從這里開始。
人杰而地靈。在這兒站定百年的老樟樹，受后生們朝氣的感染，也顯得尤為蓬勃蒼翠，沒有絲毫頹勢。樹上的鳥，年年來年年去。樟樹無言，不知它面對來去的飛鳥作何感受？它應該看慣了的。它也看著我們在下面走過，跑過，它看著攀登碑上多了一排排的字，然后看著一次次熱鬧后冷清下來。鳥兒飛走了，盡管多么地不舍。它又整整枝葉，迎接下一個秋天遷來的鳥兒。
晨霧已散。附中同學的勤奮從清早開始。很早到校確實給人一種成就感。而我對于每天到得最早的那些同學是常懷敬意的，當然也包括來得早的蔡哥。
日頭高起，校園漸見忙碌。鈴聲宣告著上課又下課，學生們從樓里跑出又跑進。五十多人一起上課，四十分鐘一下子就溜掉了。回想起來，三年時光就是這樣度過的。這是常規，很平凡。可三年前剛進入校門，踏上面前的幾段臺階，我對未來的人和事都不敢有一個明確的憧憬。從相識到相知，我和這里的人和事都慢慢熟悉，于是日子過得快了。時間越過越快，蔡哥早說過。我相信他說的不僅是就個人而言的緊迫性，肯定還有五十多個人在一塊學習生活的心理感受。三年一瞬，真是很快，離別在即，不給人半點余地來準備和回旋。
三年之間，漸漸愛上這個地方了。這種愛最好叫熟悉。它一點也不高深，就像農民踩慣了田土種慣了稻米一般。當這兒所有的人和事都內化而進入你的思想和行動的時候，這愛就長成了。有人把它說得很好聽，很詩意，我倒覺得它不好說，或者不說為妙。硬要說，只是不論輕松歡笑的時刻還是最后幾個月負重前行的日子，我都能在附中找到踏實的感覺，愿意認認真真地生活下去。
可三年畢竟只是三年，不知道對老師而言算不算長。老師們笑著，講著，講臺上的時間仿佛過得很快。記得一位老師說過，老師就像擺渡人，把一波又一波學生渡過去，自己最后老死在河里。其實，這擺渡一渡就是三年，過河人到了岸又怎能忘記呢？我們學生雖然辛苦，但老師們夜以繼日的工作更加不易。為師便是渡人，一路上費盡了心思。這樣的心態旁人（包括我們）大概很難完全了解。不能了解，那就尊重吧。
一聲鈴響，不管是沉思還是神游，都戛然而止。下課了。
附中拿大塊空地修的園子確實為校園增色不少。午后，樹影換了一個方向，風景看起來和早上多少有點不同。镕琢兩園的景象是富于變化的，從早到晚，一年到頭。那棵樟樹，禿了又綠，綠了又黃，黃了落葉，一載一輪回。琢園里的樹，有的落葉有的常青，到秋天，黃色綠色互相映襯，變作一園絢爛。這些從惟一樓樓梯間向北開的窗戶就可以看到。
其實，附中的景色都是我走路的時候看到的。附中不是名園，無需駐足慢賞，它更適宜于為匆匆前行的同學們提供一個賞心悅目的背景。你要有心，偶爾一瞥就足夠了。
琢園的琢字，應該是琢磨、磨礪之意。附中是琢磨人的地方，我被它琢磨了三年而不自知，直到如今的樣子。認真完成課業是一層，嚴格作息不誤時間是一層，對人對事謹慎誠懇是一層，受老師的言傳身教又是一層。最后一點或許最為深刻。蔡哥嚴于管理勤于教書，蘇哥有課上課沒課想題，曾老師給我講試卷耽誤了午飯……這些讓我無形中受了影響。當然還有不同凡響的大師。大師之為大師，因學術，更因人格。看來我們這一輩人做學問，不光得講學術，還得掂量掂量自己的人格。這樣方不負附中以“琢”命名的心意。
美的地方還不止琢園。惟一樓前的杜鵑也開得很盛。幾個月前住院，離開同學們有四五天。有同學告訴我樓前的杜鵑花已開。想想也是，杜鵑花開了，不是催我歸去嗎？不知大家想不想我，我是很想大家的。
仿佛一瞬間，日影西斜，星月漸漸顯現出來。夕陽攜一天的光陰隱沒西山。三年里，日出日落，斗轉星移，無數的影子疊在心里，就成了回憶。總專注于眼前的事情，附中的最后一個夕陽也沒多看兩眼。這算遺憾嗎？
晚自習的時候，惟一樓燈火通明，從外看尤為壯觀。一個又一個晚自習，就這么過來了，刷題的時候沒人注意時間流逝。書一頁一頁地翻，時針一圈又一圈地跑，而我們只在意眼前的事。這種安靜的專注是很棒的境界。
一天很快結束，我們要離去了。附中，明天見。然而總有一個明天我們不會再來。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？我們來自三湘四水，為什么而聚在一起呢？如今要散了，但手里還有三年的回憶。其實，我們已經好好度過了這么多天，這便足夠。
我們會去很遠的遠方。那些日子，那些情感，那些想法，那些話，且留在附中，讓這兒的樟樹玉蘭樹替我們記著吧。
再見了，附中。
記得你，附中。
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