2015年在青島舉行的聯(lián)合國教科文組織國際教育信息化大會上，習(xí)總書記提出信息技術(shù)的發(fā)展推動教育的變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和終身化的教育體系，建立人人皆學(xué)、處處能學(xué)的社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才是人類面臨的共同重大課題，他把這個(gè)提的非常高，也代表21世紀(jì)教育一個(gè)走向。
華中師范大學(xué)作為一所培養(yǎng)教師、教育為主的大學(xué)，同時(shí)是國家教育信息化的試點(diǎn)高校。從戰(zhàn)略上進(jìn)行定位，要通過信息化和國際化兩個(gè)翅膀，帶動學(xué)校有特色、高水平大學(xué)的建設(shè)。從理念上進(jìn)行創(chuàng)新，21世紀(jì)培養(yǎng)學(xué)生不僅要有核心價(jià)值觀，要有基本知識，就是通識教育，更重要的是要具備21世紀(jì)的能力，所以提出三生教育、4C能力、3S素養(yǎng)的理念。三生教育就是要學(xué)會生存、珍惜生命、熱愛生活。4C能力包括批判性思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、交流能力、合作能力。3S能力即自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主服務(wù)。現(xiàn)在的教育體系能撐起這個(gè)彩虹橋嗎?不可以，所以要讓教師具備這樣的知識、價(jià)值觀和能力，必須構(gòu)建新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行新的專業(yè)發(fā)展，建立新的課程體系和教學(xué)方法，并且要建立新的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)體系，也就是怎么評價(jià)未來的學(xué)生和未來的老師。
重構(gòu)教學(xué)系統(tǒng)，大學(xué)怎么支撐起培養(yǎng)學(xué)生和培養(yǎng)老師未來的體系?首先教學(xué)環(huán)境要發(fā)生大的變化，現(xiàn)在的教育以課題為中心，所以要構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境，提出三個(gè)空間的整合，就是把物理空間、資源空間和社區(qū)空間進(jìn)行有效整合，建立新型空間。所謂物理空間就是傳統(tǒng)的教室、傳統(tǒng)的學(xué)校，資源空間包括各種資源，即校本資源和社交空間，每個(gè)老師、學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)空間。這樣整合以后形成新的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境以學(xué)生為中心。
新建了數(shù)字化的大樓，是個(gè)9萬平方米的超級大樓，是全智能化的，它不稱為教室而是稱為學(xué)習(xí)空間。全校構(gòu)建了云課堂、云平臺，國家數(shù)字化學(xué)習(xí)中心工程中心落戶在我們學(xué)校，搭建了混合式教學(xué)平臺，每個(gè)老師學(xué)生的課件全部上去，學(xué)生有自己的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。從2012年開始設(shè)計(jì)，2013年實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過三年的推動，全部必修課在網(wǎng)上上課，實(shí)現(xiàn)了課上課下混合式教學(xué)。
建立更加開放的資源體系，以工作組長為單位，成立了全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，理事長單位是北京師范大學(xué)。還成立了湖北教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。現(xiàn)在這兩個(gè)工作平臺都在華中師范大學(xué)進(jìn)行維護(hù)和運(yùn)行。同時(shí)建立了兩岸四地開放的教師教育聯(lián)盟，目前香港教育學(xué)院和澳門大學(xué)也慢慢參與了。這就是云課堂目前使用的情況，2015年上半年已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)互動，在網(wǎng)上開設(shè)課程的數(shù)量也達(dá)到三千多個(gè)。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生無論在校園內(nèi)或校園外、課堂內(nèi)或課堂外都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為中心。課程進(jìn)行重構(gòu)流程再造，對課中、課前、課后的流程再造。提倡以真實(shí)問題為導(dǎo)向的PDR教學(xué)，理論都放在課前課堂培養(yǎng)4C能力，所有老師都有了個(gè)人網(wǎng)絡(luò)。從混合式課堂滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整個(gè)來講比較正面。
對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，我校成立了質(zhì)量監(jiān)控中心，包括在線的深入課堂，隨著云課堂的深入，數(shù)據(jù)越來越多，在“十二五”期間做了云課堂，那么“十三五”期間會進(jìn)入大數(shù)據(jù)個(gè)性化教育。
通過這些改革，華中師范大學(xué)完成了四個(gè)轉(zhuǎn)變，就是以教師為中心到學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，以專業(yè)教育到專業(yè)教育和通識教育相結(jié)合的轉(zhuǎn)變等。特別作為教育信息化的根本在于重組和再造，不在于簡單應(yīng)用信息技術(shù)，所以對很多部門進(jìn)行了重組和再造。
華中師范大學(xué)牽頭成立了信息化協(xié)同中心，打造“UGBS”協(xié)同創(chuàng)新模式，U是高校研究機(jī)構(gòu)，G是政府，B是企業(yè)，S是學(xué)校。我們跟很多企業(yè)簽訂了聯(lián)盟，建設(shè)80多個(gè)實(shí)驗(yàn)示范區(qū)為基礎(chǔ)教育服務(wù)。
重塑未來教師，培養(yǎng)21世紀(jì)的教師，提出“4+2”的教師教育模式，包括本科四年和碩士兩年。兩年的碩士可以邊工作邊學(xué)習(xí)，課程都在網(wǎng)絡(luò)上完成。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都有兩個(gè)大腦，一個(gè)是身體所帶的大腦，一個(gè)是外腦，兩個(gè)“腦”相互作用，怎么教、怎么學(xué)是關(guān)鍵。因?yàn)樾碌慕虒W(xué)方法都要進(jìn)行改革，所以送骨干教師去美國培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
建立教師教育創(chuàng)新的文化氛圍，進(jìn)行了一系列的包括教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、教學(xué)節(jié)等活動。尤其是2015年10月的教學(xué)節(jié)，教育部三個(gè)司的司長及80多所學(xué)校來觀摩。
華中師范大學(xué)的3S理念，建立了一站式服務(wù)大廳，學(xué)生可以自主服務(wù)、自主管理。自主服務(wù)非常重要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的信息素養(yǎng)。
總之，作為一所培養(yǎng)未來教師的學(xué)校，華中師范大學(xué)的理念就是構(gòu)建先進(jìn)的教室、培養(yǎng)數(shù)字教師、重塑未來教育。
(作者系華中師范大學(xué)校長楊宗凱)