《探索高中研究型教師培養(yǎng)的學(xué)校實踐》案例由黨委書記謝永紅主持，主要參與人員有黃月初、李春蓮、蘇建祥、楊帆、陳胸懷、劉進(jìn)球、左小青、吳卿、黃宇鴻、何宗羅、汪訓(xùn)賢等。該案例針對教師專業(yè)發(fā)展方向不明、動力缺乏和校本培訓(xùn)體系不完善、難以考評等問題，先后創(chuàng)設(shè)“三步六環(huán)”培訓(xùn)（1.0版）、“四化”研訓(xùn)（2.0版）、“一體化”研修（3.0版）等培養(yǎng)模型，依托湖南省“十三五”教育科學(xué)研究基地（示范性高中研究型教師隊伍建設(shè)研究基地），創(chuàng)辦之謨教師研修院，開展定向性、層級型、項目化、全方位、跟進(jìn)式培養(yǎng)，在教育家精神引領(lǐng)下，全面開展研究型教師校本培養(yǎng)創(chuàng)新實踐探索，以教師發(fā)展高質(zhì)量促成教育教學(xué)高質(zhì)量和學(xué)生成長成才高質(zhì)量。相關(guān)成果曾榮獲2022年國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎，曾參加全國第六屆教博會（珠海）優(yōu)秀成果展覽并作大會分享，謝永紅所撰論文《“教師成為研究者”：高中研究型教師培養(yǎng)的20年修煉》曾刊發(fā)于《中國基礎(chǔ)教育》2024年第1期。
《中國基礎(chǔ)教育》是教育部主管、中國教育學(xué)會主辦的國家級學(xué)術(shù)期刊，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域享有崇高學(xué)術(shù)地位。分享中國教育智慧、推動中國教育創(chuàng)新，是《中國基礎(chǔ)教育》辦刊宗旨。值此歲末年初之際，該刊精選10個區(qū)域、10所學(xué)校的代表性案例與讀者分享，概述其特色做法，回顧其實踐亮點，以展現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育在區(qū)域及學(xué)校層面銳意變革、精彩紛呈的一年。我校案例的光榮入選，標(biāo)志著我校教改成果的應(yīng)用推廣取得新進(jìn)展，也標(biāo)志著我校高素質(zhì)、專業(yè)化教師校本培養(yǎng)登上新臺階。
（撰稿 科研與教師發(fā)展處 審稿 劉進(jìn)球）
