中小學(xué)校要重視學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育
發(fā)布：教育督導(dǎo)室 來(lái)源：未知 日期：2019-07-01 人氣：
《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分別自1981年、1991年、1994年發(fā)布以來(lái)，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了十分重要作用。隨著社會(huì)發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新的情況和新的問(wèn)題，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求,我部對(duì)上述守則和規(guī)范進(jìn)行了修訂，將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和補(bǔ)充，形成新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》。
新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對(duì)學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起著重要作用。《守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施
中小學(xué)生日常行為規(guī)范是國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)生日常行為的最基本的要求，為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促使他(她)們從小就樹立正確的國(guó)家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價(jià)值觀等理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。百年育人，從娃娃抓起，從學(xué)校的德、智、體、美、勞等抓起。
筆者作為兼職督學(xué)，近三年參加了由縣人民政府教育督導(dǎo)室組織的對(duì)轄區(qū)內(nèi)的11所中小學(xué)進(jìn)行的義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。針對(duì)《株洲市義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，我主要負(fù)責(zé)：“學(xué)生素養(yǎng)”中的“品格素養(yǎng)”這一塊的評(píng)估。
通過(guò)校園視察、課內(nèi)外學(xué)生行為觀察、抽查學(xué)生座談和組織學(xué)生筆答問(wèn)卷等方式對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行全面了解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn):有些學(xué)校看不見《守則》和《規(guī)范》的宣傳欄；抽查座談的學(xué)生幾乎沒有人知道有《守則》和《規(guī)范》；調(diào)查問(wèn)卷中我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)“請(qǐng)你寫出《守則》中的一條或者《規(guī)范》中的一條內(nèi)容”，結(jié)果幾乎沒有一人能寫得出來(lái)（包括初中生和小學(xué)生），有的學(xué)生卻把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容寫到了里面。
由此可見，如此重要的《守則》和《規(guī)范》在學(xué)生中幾乎沒有了任何印象，這非常出乎我的意料之外，同時(shí)也令我感到十分驚訝和遺憾。
由此聯(lián)想到現(xiàn)在中小學(xué)生存在的道德觀念淡薄，品格素質(zhì)下滑的原因的主要原因之一恐怕與學(xué)校沒有高度重視《守則》和《規(guī)范》教育有著很大的關(guān)系。
為此，建議教育行政部門重新要求學(xué)校要將《守則》和《規(guī)范》教育抓起來(lái)，并加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)施檢查，以利于學(xué)生從小就樹立正確的國(guó)家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價(jià)值觀等理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。( 城南小學(xué)劉冬生)
新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對(duì)學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起著重要作用。《守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施
中小學(xué)生日常行為規(guī)范是國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)生日常行為的最基本的要求，為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促使他(她)們從小就樹立正確的國(guó)家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價(jià)值觀等理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。百年育人，從娃娃抓起，從學(xué)校的德、智、體、美、勞等抓起。
筆者作為兼職督學(xué)，近三年參加了由縣人民政府教育督導(dǎo)室組織的對(duì)轄區(qū)內(nèi)的11所中小學(xué)進(jìn)行的義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。針對(duì)《株洲市義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，我主要負(fù)責(zé)：“學(xué)生素養(yǎng)”中的“品格素養(yǎng)”這一塊的評(píng)估。
通過(guò)校園視察、課內(nèi)外學(xué)生行為觀察、抽查學(xué)生座談和組織學(xué)生筆答問(wèn)卷等方式對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)進(jìn)行全面了解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn):有些學(xué)校看不見《守則》和《規(guī)范》的宣傳欄；抽查座談的學(xué)生幾乎沒有人知道有《守則》和《規(guī)范》；調(diào)查問(wèn)卷中我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)“請(qǐng)你寫出《守則》中的一條或者《規(guī)范》中的一條內(nèi)容”，結(jié)果幾乎沒有一人能寫得出來(lái)（包括初中生和小學(xué)生），有的學(xué)生卻把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容寫到了里面。
由此可見，如此重要的《守則》和《規(guī)范》在學(xué)生中幾乎沒有了任何印象，這非常出乎我的意料之外，同時(shí)也令我感到十分驚訝和遺憾。
由此聯(lián)想到現(xiàn)在中小學(xué)生存在的道德觀念淡薄，品格素質(zhì)下滑的原因的主要原因之一恐怕與學(xué)校沒有高度重視《守則》和《規(guī)范》教育有著很大的關(guān)系。
為此，建議教育行政部門重新要求學(xué)校要將《守則》和《規(guī)范》教育抓起來(lái)，并加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)施檢查，以利于學(xué)生從小就樹立正確的國(guó)家觀，集體觀，道德觀，法制觀，人生觀，價(jià)值觀等理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。( 城南小學(xué)劉冬生)
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