三湘都市報·新湖南客戶端10月15日訊（記者 黃京）湖南作為第三批高考綜合改革省份，2020年高考是現行高考模式的“最后一考”，2021年將迎來“3+1+2”、“不分文理科”的新高考。近日，教育部向包括湖南、北京等12個進入高考改革省份下發了《新高考過渡時期語文學科背誦篇目說明》和《新高考過渡時期數學學科考試范圍說明》。三湘都市報邀請我省多所名校名師對上述兩份《說明》帶來的變化進行解讀，并為新舊高考交替期學生學習、教師教學支招。

  【語文】2020屆考生背誦篇目沒有變化

   由于我省明年高考模式仍然不變，且湖南目前高二、高三學生使用的《普通高中語文課程標準（實驗）版》教科書 ，按照教育部的說明，我省明年高考考生參照《2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱說明》，背誦篇目為64篇，與去年高考沒有變化。

   不過，2021年參加新高考的學生是否會有變化，多位名師表示暫時尚不確定。長沙市長郡中學語文研究員、高級教師馬繼德介紹，盡管參加的是新高考，但本屆湖南考生使用的仍然是老教材，有關背誦篇目的變化，教育部門應該在考前還會有正式通知。

   長沙市一中高三語文備課組長歐鵬舉則表示，在新高考時代或將采用新的課程標準，規定的的背誦內容更全、分量更多，現在的高二學生不妨廣泛閱讀各類古詩文。湖南師大附中高二語文備課組組長劉海濤認為，對2021屆考生來說，學習要求應該向新課標看齊，同時可以學習《普通高中語文課程標準（2017年版）》在附錄中開列的古詩文推薦篇目，包括文言文32篇、詩詞曲40首。

   語文學習須重視弘揚傳統文化

   新高考語文科目會有哪些趨勢和變化？馬繼德認為，可以概括為：“落實德智體美勞全面發展的教育方針”、“立德樹人”和“強化語文四大核心素養”。在閱讀鑒賞和寫作主要涉及四個方面：弘揚傳統文化、踐行社會主義核心價值觀、培育規則意識和法制觀念以及培養創新精神。建議學生夯實基礎、強化閱讀、勤于筆耕，尤其要重視弘揚傳統文化、提升思維品質、培養審美鑒賞和創造能力。

   “學生必須對國家大事及國際要聞保持關注，樹立正確價值觀。”歐鵬舉建議，在學習時還要要培養對事物的辯證看法，有自己獨到而深入的見解，這一點在高考作文寫作中尤為重要。同時要有閱讀意識，保持“讀寫”雙管齊下。

   “不管背誦篇目出現何種變化，新高考時代，語文課程定將繼承和弘揚中華優秀傳統文化。”劉海濤還提醒大家要將經典閱讀和關注現實、關心家國結合起來。加強實踐性，促進語文學習方式轉變。

 【數學】明年高考仍然考全國I卷，平穩應成主旋律

    對明年參加高考的考生來說，數學仍然使用全國I卷，也是數學分文科理科的最后一屆。長郡中學教務處主任、數學高級教師王毅認為，高考命題或將保持一貫的穩定性，但肯定會有亮點與創新，比如試卷結構、題型分布、數學文化、熱點問題滲透等等。“比如今年全國I卷就很注重基礎、考察學生核心素養與創新能力。” 作為新舊交替的年份，王毅認為，對于即將到來的新高考與新考標的變化問題，可能會在試卷中有所凸顯，以便平穩過渡。

    湖南師大附中高二數學備課組長、湖南省特級教師徐凡訓表示，2020年高考湖南考生由于是使用“舊教材”，參加“舊高考”，根據全國I卷的命題特點走向，建議考生在復習迎考過程中應更加注重數學知識的理解應用，把握數學的本質。“穩定應該是主旋律，總體上估計將延續2019年的命題結構、風格。”

    新高考數學不分文理科，帶來較大變化

    關于新高考的數學，由于不分文理科，兩位老師都認為會帶來較大變化。按照教育部下發的說明，考試范圍也以現行理科數學教材內容為基礎，并作了少量調減。

    “本次調減部分比原來高中數學全部內容的1/9還多，如此，2021屆學生高考復習備考時間將更加充足了。特別對一些學生基礎較為薄弱的學校來說，高三后期復習將不會再象原來那么趕了。”徐凡訓表示，原選修系列4全部內容不作要求后，近年高考全國數學卷的最后一題選考題內容已經刪去，勢必對2021年高考數學命題結構帶來較大變化。不過，他也指出，盡管考試范圍有縮減，并不意味著學生的應考難度降低了，在某些方面、某些知識點對考生的要求肯定會有所提高。“建議學生在學習過程中，要特別注重發展自身數學素養，要立足課本，走出課本，讓自己運用所學知識發現和提出、分析和解決問題的能力更高，知識面要更廣，數學視野要更開闊。”

    王毅認為，新高考不分文理科之后，有偏科傾向、數學成績不佳的學生學習難度加大，建議要掌握一定的數學學習方法，如課前預習、學會質疑、學會歸納等。“歸納總結對于數學學習十分重要。如果盲目的刷題而不懂梳理總結，就算付出再多努力，結果還是內功上不去、能力上不來”。

     由于文理不分科，對數學老師的教學也將帶來影響。徐凡訓建議在過渡期，老師們一定要深研課程標準，領會課程理念，注重不分文理后的教學融合，注重與新課程的關聯，要特別注意拿捏好現教材各知識點的教學力度。“數學課程的核心追求及高考數學的目標導向不會變，試題會越來越注重學生數學核心素養的考查不會變。”王毅也認為數學老師的教學要更注重針對性、時效性和層次性。“除了講授新知識外，還要注重對學生學習方法的指導。”

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