考試變為“3+1+2”；不再“一考定終身”，而是依據3門全國統考科目成績和3門普通高中學業水平選考科目成績，參考普通高中學生綜合素質評價，擇優錄取學生——這樣的新高考將會對高中教育教學帶來怎樣的影響？高中學校應當怎樣適應新高考的要求？今天，三湘都市報記者采訪了湖南師大附中校長謝永紅、長沙市雅禮中學校長劉維朝、長沙市一中校長廖德泉，請他們來分析新高考帶來的新變化。
 

       湖南師大附中校長謝永紅：學生真正“流動”，教師將成育人導師和成長導師

       考改、招改將撬動教改、學改，“多元化”“選擇性”等關鍵詞躍上前所未有的高位，選課走班勢必將成為普通高中教學新常態。考試科目由“固定組合”走向“多元選擇”，現行行政班級模式將在很大程度上被解構，學生會真正地“流動”起來。而學生對考試科目的選擇有賴于教師的指導，促使教師從單一的學科教學組織者轉向育人導師、成長導師，除了教學，他們還將幫助學生作出基于興趣特長和職業愿景的個性選擇。高校招生從單純“看分”轉為也要“看人”，“一參考”的增設強化了人才素質的全面性與個性化。

       對于高中學校而言，要變革以往重學業輕綜合素質的人才培養方式，科學構建起學生成長支持體系，向學生提供豐富的并可自主選擇的素質培養課程。總之，高考綜合改革倒逼學校綜合改革，對選課走班新常態的認知度、適應性與踐行力，直接決定了人才的素質和學校的品質。