課程建設
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平穩(wěn)入高中，跨越新起點——湖南師范大學附屬中學2024級新生暑期提升成果匯報
發(fā)布：教學與課程處 來源：課程與教學處 日期：2024-08-28 人氣：
學生從初中進入高中，是一個學習、生活的轉折點，在這一階段，學生需要做出及時的適應性調整和改變；“新課標、新教材、新高考”不斷推進的新時代教育對學校教學和學生學習都提出了更高要求。
聚焦初升高假期，讓高一新生更好地適應高中生活，通過暑期提前準備，“緩坡”進入高中，我校依托網絡學習平臺，基于互聯(lián)網技術，以先進的OMO（線上線下融合）模式，創(chuàng)新學校假期個性化學習解決方案，圍繞“學科適應、心理調適、生涯喚醒”的育人理念，引導新生做好初升高適應，提升綜合素質，實現學生多方位發(fā)展。
一、整體回顧，暑期學習碩果累累
在過去的21天假期自主學習之旅中，我校2024級學子累計投入學習時長高達28900小時，平均每位學生都傾注了超30小時的專注與努力（微課10—25分鐘/節(jié)），這些見證了同學們逐步構建起堅實的學習習慣。正如古語所云：“非一日之寒，乃成冰之厚。”我們欣喜于同學們展現出的這份堅持與熱情，更期待你們能以此為契機，保持這份難能可貴的品質，繼續(xù)攀登知識的高峰，讓成就與夢想在未來的日子里更加輝煌。
為激勵新生在新學期保持積極的學習狀態(tài)，高一年級在新生“軍訓實踐活動”期間，隆重舉行“2024級新生暑期學習表彰”。旨在表彰暑期學習中涌現出的一批自主學習能力強、積極參與學習活動的同學。
在表彰會上，高一年級主任劉海軍贊揚了同學們在暑假期間所展現出的勤奮與自律，為高中學習的新征程打下了堅實的基礎。
隨后，學校課程與教學處王建主任和高一年級主任劉海軍共同為在暑期學習過程中脫穎而出的“學習之星”、“干部之星”、“筆記之星”以及“活動之星”同學頒發(fā)了榮譽證書。
優(yōu)秀學生代表鐘藝同學分享了她在假期學習的感悟與體會，在此次假期學習中，她主動報名成為學習委員，這促使她更加自律高效地完成學習任務，還在過程中主動幫助更多同學加入學習，不僅收獲了知識，也鍛煉了自己的組織能力，并結識了很多優(yōu)秀的同學，收獲了深厚的友誼。
劉主任在最后的總結發(fā)言中指出，未來的學習之路并非坦途，定會布滿荊棘與挑戰(zhàn)。但同學們應當懷揣勇攀高峰的堅定信念，正如這次軍訓歷程所展現的那樣，每一滴汗水與每一份努力，都是通往成功的必經之路。因此，他希望同學們能夠將這份不屈不撓的精神與汗水，一并注入未來三年的高中生活中，繼續(xù)前行，不斷成長！
二、線上線下融合模式，效果初顯獲認可
計劃開展之初，就強力打造學生“學而有法，學而有效”的優(yōu)秀學習品質。強調假期自主提升“導學練測評”的學習邏輯，學校統(tǒng)一定制計劃學習課表、學習手冊，視頻課程與學習手冊相匹配，習題精講及時解決練習中的問題，實現線上高效學，線下同步練。
筆下芳華，筆尖夢想；字里行間，成就未來。學習期間，同學們積極分享每日學習筆記，共計收到1萬余份學習筆記。不僅如此，通過每日對優(yōu)秀學習筆記予以表揚、開展優(yōu)秀學習筆記經驗分享，以此作為對同學們學習成果的肯定，鼓勵同學們相互學習，共同進步。（部分優(yōu)秀同學筆記展示）
三、學生自我管理意識培養(yǎng)，確保學習高效開展
為確保假期期間的學習提升更為顯著，秉持以學生為中心的理念，在學習過程中引入“學生課代表”自我推薦機制。學生課代表協(xié)助老師共同進行學習管理。旨在增強學生的自我管理意識，讓每一位學生都能在假期中不僅收獲知識的增長，更能實現個人能力的飛躍。在這段充實而深入的學習旅程中，我們的課代表不僅學業(yè)精進，更在心靈深處積淀了豐富的感悟與深刻的體會。
四、學科實踐活動，豐富暑期生活
寓教于樂，學習期間，舉辦“迎奧運，講好中國故事”學科實踐活動。通過筆觸和創(chuàng)意，激發(fā)學子們的愛國情懷與體育精神。同學們紛紛施展自己的才華，提交手抄報、文章等多種類型作品，為假期生活增添樂趣，促進全面發(fā)展。
“心系奧運——為奧運加油”活動部分優(yōu)秀作品展示
“我是國寶代言人”活動部分優(yōu)秀作品展示
此次新生綜合方案的落實，是我校2024級高一新生正式接觸高中生活的前奏，學生們對知識學習的積極性、對活動的主動性，都體現了大家對高中新知識、新生活的渴望。
學校將繼續(xù)秉持著創(chuàng)新精神，深度融合“互聯(lián)網+教育”的先進理念，不斷革新假期教學模式，以科技之光點亮教育之路，讓知識的傳遞更加高效、更加生動，為每一位學子插上翱翔夢想的翅膀！
聚焦初升高假期，讓高一新生更好地適應高中生活，通過暑期提前準備，“緩坡”進入高中，我校依托網絡學習平臺，基于互聯(lián)網技術，以先進的OMO（線上線下融合）模式，創(chuàng)新學校假期個性化學習解決方案，圍繞“學科適應、心理調適、生涯喚醒”的育人理念，引導新生做好初升高適應，提升綜合素質，實現學生多方位發(fā)展。
一、整體回顧，暑期學習碩果累累
在過去的21天假期自主學習之旅中，我校2024級學子累計投入學習時長高達28900小時，平均每位學生都傾注了超30小時的專注與努力（微課10—25分鐘/節(jié)），這些見證了同學們逐步構建起堅實的學習習慣。正如古語所云：“非一日之寒，乃成冰之厚。”我們欣喜于同學們展現出的這份堅持與熱情，更期待你們能以此為契機，保持這份難能可貴的品質，繼續(xù)攀登知識的高峰，讓成就與夢想在未來的日子里更加輝煌。
為激勵新生在新學期保持積極的學習狀態(tài)，高一年級在新生“軍訓實踐活動”期間，隆重舉行“2024級新生暑期學習表彰”。旨在表彰暑期學習中涌現出的一批自主學習能力強、積極參與學習活動的同學。
在表彰會上，高一年級主任劉海軍贊揚了同學們在暑假期間所展現出的勤奮與自律，為高中學習的新征程打下了堅實的基礎。
隨后，學校課程與教學處王建主任和高一年級主任劉海軍共同為在暑期學習過程中脫穎而出的“學習之星”、“干部之星”、“筆記之星”以及“活動之星”同學頒發(fā)了榮譽證書。
優(yōu)秀學生代表鐘藝同學分享了她在假期學習的感悟與體會，在此次假期學習中，她主動報名成為學習委員，這促使她更加自律高效地完成學習任務，還在過程中主動幫助更多同學加入學習，不僅收獲了知識，也鍛煉了自己的組織能力，并結識了很多優(yōu)秀的同學，收獲了深厚的友誼。
劉主任在最后的總結發(fā)言中指出，未來的學習之路并非坦途，定會布滿荊棘與挑戰(zhàn)。但同學們應當懷揣勇攀高峰的堅定信念，正如這次軍訓歷程所展現的那樣，每一滴汗水與每一份努力，都是通往成功的必經之路。因此，他希望同學們能夠將這份不屈不撓的精神與汗水，一并注入未來三年的高中生活中，繼續(xù)前行，不斷成長！
二、線上線下融合模式，效果初顯獲認可
計劃開展之初，就強力打造學生“學而有法，學而有效”的優(yōu)秀學習品質。強調假期自主提升“導學練測評”的學習邏輯，學校統(tǒng)一定制計劃學習課表、學習手冊，視頻課程與學習手冊相匹配，習題精講及時解決練習中的問題，實現線上高效學，線下同步練。
筆下芳華，筆尖夢想；字里行間，成就未來。學習期間，同學們積極分享每日學習筆記，共計收到1萬余份學習筆記。不僅如此，通過每日對優(yōu)秀學習筆記予以表揚、開展優(yōu)秀學習筆記經驗分享，以此作為對同學們學習成果的肯定，鼓勵同學們相互學習，共同進步。（部分優(yōu)秀同學筆記展示）
三、學生自我管理意識培養(yǎng)，確保學習高效開展
為確保假期期間的學習提升更為顯著，秉持以學生為中心的理念，在學習過程中引入“學生課代表”自我推薦機制。學生課代表協(xié)助老師共同進行學習管理。旨在增強學生的自我管理意識，讓每一位學生都能在假期中不僅收獲知識的增長，更能實現個人能力的飛躍。在這段充實而深入的學習旅程中，我們的課代表不僅學業(yè)精進，更在心靈深處積淀了豐富的感悟與深刻的體會。
| 王欣妍：21天的學習，每天大約10多節(jié)課，雖然課不多，但寫筆記、思考課上課后題目也耗費了許多思考與精力，尤其是理科，還是太費大腦。每當這時，我就穿插著上些語文、英語來放松自己，每天咬咬牙，堅持一下就過去了，因為，我要為了我的夢想而奮斗。列夫·托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”尼克·胡哲在《人生不設限》中也曾說過：“當你打算放棄夢想時，告訴自己再多撐一天，一個星期，一個月，再多于一年吧，你會發(fā)現，拒絕退場的結果令人驚訝。”可見夢想于我們的重要性，實現夢想后的喜悅激動。 |
| 鄭闕：在過去的幾個星期中，我擔任著課代表一職，兼任宣傳委員，感受良多。一開始我對職務不熟悉，需要尋求老師同學的幫助，時常忘記干活，甚至連優(yōu)秀筆記名單的海報也不能做好，心中也曾被烏云籠罩。但在同學老師的幫助下，我有了成長。我會及時查看群消息，落實每一項工作，認真地對同學們的筆記進行評優(yōu)，學會了運用各種方法制作海報。同時，我也更加自律，以身作則。通過這一次特別的經歷，讓我不僅幫助了老師，還成就了自我，讓我更勇敢，更積極，更有責任心。 |
| 杜泓銳：作為學習委員之一，我見證了我們從初識到成熟，從磨合到協(xié)調的整個過程。在這個過程中，我們每個人都以自己的方式，為班級的和諧與進步做出了貢獻。作為其中的一員，我深感自豪。同時，我也深知，課代表的身份不僅僅是一個榮譽的象征，它更是一份責任，一份為大家服務的承諾。過去的時間里，我們班在老師的悉心指導下，取得了一些驕人的成績。這些成績的取得，離不開大家的共同努力和付出。記得剛擔任課代表時，我感到十分緊張和迷茫，害怕自己不能勝任這個職務。但是，在老師的鼓勵和同學們的支持下，我逐漸找到了適合自己的工作節(jié)奏，也更加明白了作為一名課代表應該如何去履行自己的職責。我深刻地認識到，作為一名課代表，不僅要在學習上起到表率作用，更要在溝通和組織上發(fā)揮作用。每當有同學在學業(yè)上遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他們，與他們一起探討問題，共同尋找解決方案。當班級活動需要策劃和組織時，我會積極思考，主動承擔起組織者的責任，確保每一項活動都能順利進行。 |
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鐘藝：在這個充實而難忘的暑假里，作為一名即將踏入高中校園的新生，我充分利用了這段寶貴的時間進行學習，不僅為即將到來的高中生活做好了準備，也在知識的海洋中收獲了許多寶貴的經驗和感悟。在暑假的學習過程中，我深刻認識到了自主學習的重要性。離開了老師和同學的陪伴，需要依靠自己的意志力和計劃來安排學習時間和內容。每天按時完成一定量的學習任務，包括預習高中課程、復習初中知識以及閱讀有益的書籍。這種自主學習的經歷讓我學會了如何管理時間、如何自我約束，也培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。預習高中課程是暑假學習的重點之一。通過對高一教材的初步了解，我發(fā)現高中知識的難度和深度都有了顯著的提升。數學中的函數、物理的力學、化學的物質結構等內容，都需要更加深入地理解和思考。在預習的過程中，雖然遇到了不少難題，但通過查閱資料和反復思考，我逐漸找到了解決問題的方法。同時，復習初中知識也讓我受益匪淺。溫故而知新，通過對初中知識的系統(tǒng)梳理，我發(fā)現了許多以前沒有掌握扎實的知識點，及時進行了查漏補缺。這不僅鞏固了我的基礎，也為高中知識的學習打下了堅實的根基。除了學科知識的學習，閱讀也是我暑假生活的重要組成部分。我閱讀了一些經典文學作品和科普讀物，不僅豐富了我的知識儲備，還提高了我的閱讀理解和寫作能力。在閱讀的過程中，我感受到了文字的魅力和思想的力量，也學會了從不同的角度去思考問題。 此外，暑假學習也讓我明白了持之以恒的道理。學習是一個長期的過程，不能三天打魚兩天曬網。只有保持每天的學習習慣，不斷積累知識，才能取得進步。在遇到困難時，也不能輕易放棄，要堅持不懈地努力，相信自己一定能夠克服困難。 總之，這個暑假的學習經歷讓我收獲頗豐。我不僅為高中學習做好了充分的準備，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。我相信，這些寶貴的經驗和收獲將伴隨我在高中的學習生活中不斷成長和進步，讓我能夠更加從容地面對未來的挑戰(zhàn)，努力實現自己的夢想。 |
四、學科實踐活動，豐富暑期生活
寓教于樂，學習期間，舉辦“迎奧運，講好中國故事”學科實踐活動。通過筆觸和創(chuàng)意，激發(fā)學子們的愛國情懷與體育精神。同學們紛紛施展自己的才華，提交手抄報、文章等多種類型作品，為假期生活增添樂趣，促進全面發(fā)展。
“心系奧運——為奧運加油”活動部分優(yōu)秀作品展示
“我是國寶代言人”活動部分優(yōu)秀作品展示
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穿越時空的青銅詩篇 黃亞婷 在遠古的華夏大地上，商朝的工匠們以火與銅為筆。鑄造了一件件傳世之作。回羊方尊，便是其中最為耀眼的篇章，它不僅是一件禮器更是一部刻在青銅史詩，訴說著一個時代的夢想與輝煌。 四角的羊頭如同四位守望者，靜靜地守護著方尊的秘密。羊角彎曲，眼神深邃，仿佛穿越千年，同我們說著古老的故事。尊體上的紋飾，繁復而精美，鳳鳥，獸面，每一個圖案都承載著商代人對天地萬物的理解與敬畏。 四羊方尊的發(fā)現，是一次偶然，也是歷史的必然，它讓我們得以窺見商朝祭祀文化的一角，感受那個時代的神圣與莊嚴。1938年，這牛寶物在湖南省寧鄉(xiāng)市的偶然發(fā)掘中重見天日。它的出土不僅是對商朝文化的偉大發(fā)現，更是中華文化自信力的彰顯，作為中國十大傳世國寶，其文化價值不可估量，現藏于中國國家十物館。 在四羊方尊面前，我們不僅是歷史的見證者，更是文化傳承的火炬手，它那精巧的裝飾，雄渾的形態(tài)，無不訴說著古人對美的追求與對工藝精湛的把握，每個線條都凝聚著先民的智慧與汗水。 愿以吾輩之心，珍視遠古的饋贈，傳承文化遺產。讓回羊方尊的故事，如同它不朽的光輝，永遠照亮人類文明的天空，從中思考人類文明的進程與價值。 |
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“鼎中之王，鎮(zhèn)國之寶”——司母戊鼎 張予思含 后母戊鼎，曾名司母戊鼎，1939年出土于河南省安陽市武官村，為商王祖庚或祖甲于商后期祭祀其母的紀念器物，是目前已知的最重、最大的鼎類青銅器，現藏于中國國家博物館，為國家一級文物，堪稱鎮(zhèn)國之寶。 后母戊鼎形制巨大，高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米，重832.84千克。器厚立耳，折沿，腹部呈長方形，下承四柱足。器腹四轉角、上下緣中部、足上部均置扉棱整體給人以雄偉莊嚴威武之感。 身為“鼎中之王，鎮(zhèn)國之寶”，同母戊鼎工藝十分精巧，鼎身四周鑄有盤龍紋和饕餮紋，饕餮是傳說中喜歡吃各種食物的神獸，把它鑄在青銅器上，表示吉祥、豐年足食耳廓飾虎咬人頭紋，在耳的左右作福形，虎頭繞到耳的上部張口相向，兩虎間有一人頭，好像被虎所吞噬。耳上面還有兩尾魚形，足上鑄蟬紋圖案，線條清晰而流暢。器腹內壁鑄有“后母戊”三字，字體筆勢雄健形體豐腴，筆畫的起止多顯峰露芒，間用肥筆。鑄造此鼎，所需金屬原料超1000千克，在塑造泥模、翻制陶范、合范灌注等過程中存在一系列復雜的技術問題配備大型熔爐。 司母戊鼎作為一種具有文化遺產和藝術價值的文物，已成為現代社會重要的文化象征。它不僅代表了中華文明的歷史和輝煌，也反映了中華民族對文化遺產的珍惜和維護通過保護、修復和展示，同母戊鼎不僅讓人們感受到古代文化和藝術的魅力，而且承載著中華民族的文化信心和精神追求。 簡而言之，同母戊鼎是中國古代文明的重要象征之一，以其卓越的文化和藝術價值引起了后代的關注。其歷史演變、文化內涵造型藝術和歷史價值將對我們理解古代歷史和文化具有深遠而重要的意義。 |
此次新生綜合方案的落實，是我校2024級高一新生正式接觸高中生活的前奏，學生們對知識學習的積極性、對活動的主動性，都體現了大家對高中新知識、新生活的渴望。
學校將繼續(xù)秉持著創(chuàng)新精神，深度融合“互聯(lián)網+教育”的先進理念，不斷革新假期教學模式，以科技之光點亮教育之路，讓知識的傳遞更加高效、更加生動，為每一位學子插上翱翔夢想的翅膀！
