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長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(2023年版)
一、課程規(guī)劃與實(shí)施
第一條 規(guī)劃學(xué)校課程。依據(jù)國家課程方案以及《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法(2022年版)》《湖南省普通高中課程方案(2020年版)》,學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)校課程實(shí)施方案,形成具有本校特色的課程體系。
第二條 規(guī)范課程實(shí)施。開齊開足開好國家課程,不隨意增減課程科目,不隨意增減課時(shí)、調(diào)整進(jìn)度,杜絕提前結(jié)課備考,不隨意改變難度,不超標(biāo)教學(xué)。
第三條 科學(xué)安排作息時(shí)間。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天睡眠時(shí)間分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)。小學(xué)、初中上課時(shí)間一般不早于8:30和8:00,學(xué)校不得強(qiáng)制要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。課間不得限制學(xué)生出教室活動(dòng),不得占用學(xué)生午休時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。初中課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間不晚于20:30。寄宿生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間原則上小學(xué)不晚于20:00,初中不晚于21:30,高中不晚于22:30;小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20,初中生一般不晚于22:00,高中生一般不晚于23:00。晚自習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)為主,可以開展個(gè)別輔導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)答疑等。嚴(yán)禁利用晚自習(xí)集體授課、變相補(bǔ)課。
二、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備
第四條 科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期初,學(xué)校組織教研組、備課組和教師科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(含輔導(dǎo)計(jì)劃)。教學(xué)工作計(jì)劃一般應(yīng)包括:對(duì)教材、學(xué)情的分析、教學(xué)進(jìn)度的設(shè)置、考查考試、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)的安排,以及課題研究計(jì)劃等。學(xué)期中,對(duì)教育教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段性反思,及時(shí)調(diào)整和完善。
第五條 精準(zhǔn)把握課標(biāo)教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),深刻理解課程育人價(jià)值,明確課程性質(zhì)和目標(biāo),領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念。熟悉本學(xué)科教材的編寫意圖、特點(diǎn)和各年級(jí)間教材的銜接關(guān)系,從整體上把握本學(xué)科課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施。
第六條 有效開展教研活動(dòng)。學(xué)校要建立健全研討機(jī)制,形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教研氛圍。充分發(fā)揮教研組的作用,從教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā),提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開展多種形式的集體備課,增強(qiáng)跨學(xué)科融合的意識(shí)。確定主題和主備人,注重以老帶新,發(fā)揮集體智慧,按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)情研討制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元整體教學(xué)目標(biāo),編排教學(xué)進(jìn)度,安排好考查考試、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)。個(gè)人備課要在學(xué)期、單元整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,凸顯個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,從校情、學(xué)情實(shí)際出發(fā),避免盲目追求教學(xué)進(jìn)度或內(nèi)容過深、過偏。
第七條 精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)做好學(xué)情分析,聚焦學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展,確定單元目標(biāo)、重難點(diǎn),進(jìn)行分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教師不得無教案上課。教案的形式可靈活多樣,但不得以課件代替教案或直接使用他人教案集,嚴(yán)禁使用抄襲或從網(wǎng)上原文下載的教案,電子教案必須進(jìn)行二次備課或插頁備課。入職6年內(nèi)(含6年)的新教師應(yīng)撰寫詳細(xì)教案。
第八條 建立教案檢查制度。學(xué)校要建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的教案檢查制度,全員檢查一學(xué)期不少于2次,檢查內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和培優(yōu)輔基資料等。
三、教學(xué)規(guī)范與要求
第九條 嚴(yán)格按照課表上課。教師必須按課表上課,不得擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)人代課。排課、調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)(教務(wù))處。調(diào)課要有依據(jù)、有備案,并提前通知相關(guān)師生。
第十條 不斷優(yōu)化教學(xué)方式。積極探索創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,探索基于情境、問題導(dǎo)向的啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式,鼓勵(lì)開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí),避免“滿堂灌”式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的能力和多跨度的綜合視野。各學(xué)段針對(duì)部分學(xué)科存在的分化現(xiàn)象,要充分尊重學(xué)生差異,注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)好學(xué)足,達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
第十一條 推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。注重發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力和數(shù)字素養(yǎng)。充分運(yùn)用各類優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,用好中小學(xué)國家智慧教育云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。充分發(fā)揮平板電腦等學(xué)習(xí)終端的教學(xué)優(yōu)勢,科學(xué)、健康和有效使用平板電腦等終端,原則上使用時(shí)間不超過本節(jié)課教學(xué)總時(shí)長的30%。
第十二條 規(guī)范體藝和心理課教學(xué)。開齊開足開好體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康教育等課程。實(shí)施“體藝2+1”普及行動(dòng),強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”,讓學(xué)生掌握2至3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。遇到惡劣、不適合在室外授課的天氣,要上好室內(nèi)體育與健康課。引導(dǎo)學(xué)生在校期間積極參加藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)1至2項(xiàng)藝術(shù)愛好。全面落實(shí)“每兩周一課時(shí)心理健康活動(dòng)課、每月一課時(shí)心理健康班會(huì)課、每學(xué)年兩次心理健康主題活動(dòng)”的要求,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每學(xué)年開展1次體質(zhì)健康監(jiān)測,每季度開展1次視力監(jiān)測,每學(xué)期研究1次學(xué)生體質(zhì)健康狀況,制定體質(zhì)健康提升方案,提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率,降低近視率。
第十三條 高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn),確保課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%;加強(qiáng)特色實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開發(fā),不斷將科技前沿知識(shí)和最新技術(shù)成果融入實(shí)驗(yàn)教學(xué),每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少參加1-2個(gè)主題的拓展性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本實(shí)驗(yàn)外的實(shí)踐活動(dòng))。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理,豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí),規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序,確保實(shí)驗(yàn)安全。
第十四條 規(guī)范課堂行為。教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備,提前候課;課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),異常情況應(yīng)及時(shí)向班主任反饋。上課期間不擅離教室,不接打電話,不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。服飾得體,儀態(tài)端莊,精神飽滿,不帶負(fù)面情緒。講普通話、寫規(guī)范字。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁辱罵學(xué)生、嚴(yán)禁給學(xué)生取侮辱性外號(hào),合理處置課堂違規(guī)違紀(jì)學(xué)生,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)布置與批改
第十五條 控制作業(yè)總量。建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)監(jiān)管機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要堅(jiān)持“少而精”的原則,在精選作業(yè)的前提下,合理控制作業(yè)時(shí)量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均總時(shí)長不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均總時(shí)長不超過90分鐘;高中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均總時(shí)長一般不超過120分鐘。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),讓小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量。
第十六條 提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求,增強(qiáng)課堂教學(xué)中作業(yè)輔助功能。鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化書面作業(yè)及實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè),探索跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè),積極開發(fā)校本作業(yè),嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。教師布置作業(yè)要做到精選、試做、全批、全改、精講評(píng);不布置懲罰性作業(yè);不得給家長布置或變相布置作業(yè)。
第十七條 及時(shí)批改作業(yè)。教師批改作業(yè)應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求,及時(shí)準(zhǔn)確,方式靈活多樣;批改時(shí)不隨意寫“閱”或“查”,采用等級(jí)制或分?jǐn)?shù)制,有啟發(fā)性、激勵(lì)性批語和批改時(shí)間。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校探索“智慧作業(yè)批閱”,提升作業(yè)批改反饋時(shí)效,有利于教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題進(jìn)行二次批閱。教師不得強(qiáng)制要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè),不得要求家長批改作業(yè)或?qū)W生自批自改作業(yè)。
第十八條 強(qiáng)化作業(yè)管理。學(xué)校應(yīng)建立符合學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)檢查制度和作業(yè)總量控制制度,定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量及批改登記情況,分析作業(yè)的質(zhì)量。要將作業(yè)布置、批改與設(shè)計(jì)納入日常教研。學(xué)校要定期檢查教師作業(yè)的批改情況,每期不少于2次。每次檢查做到有記載、有等級(jí)、有評(píng)價(jià)、有通報(bào)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與應(yīng)用
第十九條 規(guī)范運(yùn)用日常評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)習(xí)過程,豐富評(píng)價(jià)形式,倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,采用觀察記錄、成長手冊、作品展示等形式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行生成評(píng)價(jià),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)等功能。
第二十條 嚴(yán)格規(guī)范考試評(píng)價(jià)。小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試,義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試,初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā),還可適當(dāng)安排一次期中考試。義務(wù)教育學(xué)校和班級(jí)不得組織周考等其他各類考試或檢測,初中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要,可在總復(fù)習(xí)階段組織1至2次模擬考試。義務(wù)教育階段,除教育行政部門組織的考試外,不得組織或參與組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容,合理控制考試難度,不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)命題。注重對(duì)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的考查,全面診斷教與學(xué)的情況,做到教學(xué)考有機(jī)銜接,發(fā)揮考試評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。
第二十一條 嚴(yán)控成績發(fā)布。義務(wù)教育階段考試結(jié)果不排名、不公布,以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。不得通過任何形式以中、高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生,嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學(xué)率。
第二十二條 探索增值評(píng)價(jià)。不簡單以考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),探索研制以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)生發(fā)展量表,科學(xué)、直觀地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性、延時(shí)性、成長性評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)情況的差異性和增長點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我調(diào)控、自我矯正、自我提升。每學(xué)年專題研究1次教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)結(jié)果及應(yīng)用和改進(jìn)。
第二十三條 常態(tài)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通開展寫實(shí)記錄,自動(dòng)生成學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案,對(duì)學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析,及時(shí)診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,明確努力方向。
六、教學(xué)反思與研究
第二十四條 落實(shí)聽課評(píng)課制度。建立健全聽課評(píng)課制度,同學(xué)科聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于15節(jié),并做好聽課記錄和評(píng)議要點(diǎn)。聽評(píng)課記錄要反映教學(xué)過程,分析評(píng)價(jià)結(jié)果,提出意見和建議,及時(shí)與授課教師交流,并結(jié)合集體備課或教研活動(dòng)開展研討,促進(jìn)提升。每學(xué)期校長常態(tài)聽評(píng)課30節(jié)以上,教學(xué)副校長常態(tài)聽課40節(jié)以上,其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)聽課20節(jié)以上。
第二十五條 認(rèn)真開展教學(xué)反思。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo),做好調(diào)研后的反饋、交流和跟蹤改進(jìn)工作。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思,教案要體現(xiàn)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思后記。定期對(duì)課程資源開發(fā)、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等進(jìn)行反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問題,明確方向,在不斷實(shí)踐與反思中,提升教育教學(xué)水平,形成自身教學(xué)風(fēng)格和特色。有條件的學(xué)校要積極探索基于AI課堂的教學(xué)實(shí)證研究。
第二十六條 積極開展教學(xué)研修。采用集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合方式,落實(shí)常態(tài)化教學(xué)研修制度,教師原則上每周應(yīng)參加1次集體備課活動(dòng),每兩周應(yīng)參加1次校級(jí)及以上教研活動(dòng)。教師要主動(dòng)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),定期學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志,了解國內(nèi)外教科研、教改動(dòng)態(tài)。每學(xué)期要確定教學(xué)研究課,開展公開教學(xué)研討活動(dòng)。教研組要結(jié)合教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,設(shè)計(jì)符合校情的系列化研討主題,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。每學(xué)年學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動(dòng),區(qū)域中心校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校要積極申報(bào)各級(jí)各類教科研課題或項(xiàng)目,定期開展基于項(xiàng)目或課題的教學(xué)研討、成果提煉、交流展示等活動(dòng)。
第二十七條 提升命題水平。加強(qiáng)對(duì)教師命制試題和分析試題的指導(dǎo),依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目或命制試題,提升教師命題、審題、分析試題的能力。
七、附則
第二十八條 本常規(guī)自頒布之日起實(shí)施,各區(qū)縣(市)和學(xué)??筛鶕?jù)本常規(guī)和實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則;市教育局將定期或不定期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。