3月16日下午，附中集團(tuán)生物組（包括附中本部、廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)、博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、附中梅溪湖中學(xué)、附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué)、博才培圣學(xué)校及附中高新生物組）共計(jì)60余人來到湖南師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了八年級(jí)生物復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，羅勇副校長(zhǎng)全程參與了本次活動(dòng)。
        本次活動(dòng)是為了更好的發(fā)揮附中集團(tuán)合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高各校區(qū)八年級(jí)生物復(fù)習(xí)的實(shí)效性，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，使復(fù)習(xí)課更有針對(duì)性、方向性，從而提高生物會(huì)考成績(jī)。

        活動(dòng)開始，附中高新顏蕓老師提供了一堂題為“人體的營(yíng)養(yǎng)（二）”的八年級(jí)復(fù)習(xí)課。顏蕓老師根據(jù)附中高新正在實(shí)施的“問題化教學(xué)”模式，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)問題“消化系統(tǒng)由哪些器官組成”、重點(diǎn)問題“飯團(tuán)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)是如何消化和吸收的”、難點(diǎn)問題“小腸有哪些適于消化和吸收的特點(diǎn)”，并采用不同的教學(xué)方法和手段予以突破，如自制微課啟發(fā)式、提供模型討論式、自制教具解疑式、提供道具表演式等，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課中也學(xué)得有趣、有味、有變、有效。

        課后全體老師進(jìn)行了評(píng)課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。評(píng)課中，老師們對(duì)附中高新開展的“問題化教學(xué)”表示高度贊許，并對(duì)復(fù)習(xí)課中存在的不足提出了中肯的意見。在復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的過程中,各校八年級(jí)備課組長(zhǎng)們毫無保留地把自己的復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。老師們?cè)诜窒碇羞_(dá)成了共同的認(rèn)識(shí)：復(fù)習(xí)應(yīng)從“學(xué)生角度出發(fā)” 、“以學(xué)生為主” 、“以課堂為主”，方法和形式應(yīng)該多樣，講練結(jié)合，還要注意復(fù)習(xí)的計(jì)劃性；突出重點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)的目的性；激發(fā)興趣，注意復(fù)習(xí)的藝術(shù)性；查漏補(bǔ)缺，注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性；勞逸結(jié)合，注意復(fù)習(xí)的高效性。
        最后聯(lián)合教研組組長(zhǎng)楊群英老師提出，通過這次教研活動(dòng)大家收獲頗多，集團(tuán)內(nèi)部可以經(jīng)驗(yàn)分享，資源共享，借鑒群體的智慧，選擇最有效的復(fù)習(xí)方法，打造更優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)課堂。（撰稿人：匡鋒  審稿人：楊群英）