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我校地理教研組赴明達中學開展“高中地理情境教學”聯合教研活動

        為了有效提升高三二輪復習效率,扎實落地學科核心素養，2021年4月14日,我校地理教研組應明達中學邀請，參加了“高中地理情境教學”聯合教研活動。本次活動主要分為三部分：一是公開課展示，分別由明達中學梁良樑老師和湖南師大附中楊夏老師執教；二是對兩堂課進行評課研討；三是分享高三地理教學工作的做法。
        第一堂課執教老師為特級教師梁良樑，他授課的微專題為《蘇伊士運河“世紀大堵”》。本堂課以時事熱點為情境，精心組織教學，分別從蘇伊士運河概況、堵船、堵船的影響、救援、世界重要運河五個部分引導學生進行探究。整堂課設問有層次、材料有延展、引導有梯度、對比有廣度、總結有深度。此外，梁老師親切的教學風格讓學生倍感輕松、如沐春風，課堂上的掌聲、笑聲以及質疑聲證明學生是真的動起來了，梁老師為與會教師成功的示范了何為“落實地理核心素養”、何為“教學相長”。

梁老師授課現場

第二堂課的執教者是附中高三備課組長楊夏老師，課題為《過程性問題探究微專題——以地質地貌為例》。楊夏老師直面教學痛點、難點，創設學術情境，啟發思維，師生互融，分別從“巖石形成過程”、“地質構造形成過程”、“地質地貌景觀形成過程”進行剖析，深入淺出、層層遞進，充分考慮了學生的最近發展區。

楊老師授課現場

老師們在認真觀課

老師們交流互動

針對兩堂課，教師們紛紛真誠地發表了自己的看法。附中教研組長向超老師做了總結性發言，他表示本次活動的兩堂示范課均很好的詮釋了高考方向，即“無題不情境”，通過構建真實、開放甚至復雜的情境，引導學生從地理視角層層深入分析問題。其中，梁老師具有多年教學經驗，擁有強大的整合資源能力，從新聞熱點出發多角度比較，知識關聯性強，課堂“形散神聚”，非常值得年輕教師學習。楊夏老師從自然地理角度出發，構建學術情境，材料難度由易到難、內容設置邏輯清晰，表達專業準確，是一堂成功的情境教學課。

評課現場

最后，明達中學、師大附中、廣益中學的高三地理備課長分享了各自學校的后一階段教學進度和計劃。
本次教研活動聚焦地理情境教學，通過研討、交流，充分詮釋了情境創設和問題引導對于教學的重要性，使大家明確了新課改目標，提升了專業素養。

撰稿：陳媛審稿：向超