11月24日下午，長(zhǎng)沙市趙優(yōu)良中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室2021年第九次集中研修活動(dòng)在長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。長(zhǎng)沙教育學(xué)院教授唐海川、長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)周文美等領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家出席活動(dòng)，名師工作室全體成員、長(zhǎng)沙市雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)全體教師與長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與活動(dòng)?；顒?dòng)由工作室成員李浩老師主持。
       周文美校長(zhǎng)致歡迎詞。他誠(chéng)摯歡迎長(zhǎng)沙市趙優(yōu)良中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室來(lái)校舉行研修活動(dòng)，感謝名師工作室為長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師提供交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)校形態(tài)、教師培養(yǎng)、育人目標(biāo)等進(jìn)行介紹，預(yù)祝研修活動(dòng)取得圓滿成功。
       工作室成員雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)施福林老師主講了《實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程》研討課，施老師以問(wèn)題為導(dǎo)向，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，耐心引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題，與學(xué)生一起解決了“電話計(jì)費(fèi)”問(wèn)題，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，滲透了分類(lèi)討論與數(shù)學(xué)建模思想方法，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
       長(zhǎng)郡雙語(yǔ)洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)周美平老師上了《等邊三角形的性質(zhì)與判定》研討課，周老師注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，由生動(dòng)的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組合作與探究，類(lèi)比等腰三角形的性質(zhì)與判定得到等邊三角形的性質(zhì)與判定，對(duì)概念的理解、鞏固和運(yùn)用進(jìn)行了變式教學(xué)，嘗試運(yùn)用平板教學(xué)，融合信息技術(shù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然流暢，教學(xué)效果好。
       進(jìn)入說(shuō)課、評(píng)課環(huán)節(jié)，施福林、周美平兩位教師分別從教學(xué)任務(wù)及對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)評(píng)價(jià)等方面介紹了自己的課堂設(shè)計(jì)的理念與思路。戴颯英、于杰延和廖喜全老師對(duì)兩位老師做出了精彩點(diǎn)評(píng)。他們認(rèn)為今天的課堂是靜心思考的課堂、是能力培養(yǎng)的課堂、是關(guān)注學(xué)生思考的課堂、是糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的課堂、是師生共同成長(zhǎng)的課堂，同時(shí)也就課堂教學(xué)改進(jìn)提出了許多很好的建議。
       長(zhǎng)沙市教育學(xué)院唐海川教授對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了充分的肯定，并作了主題為《讓聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)走向?qū)I(yè)化》的微講座。他指出聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)要有明確的主題，要在聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)、評(píng)什么、怎么評(píng)等方面凸顯其專(zhuān)業(yè)性，唐教授總結(jié)聽(tīng)課的主要任務(wù)是觀察，觀察這節(jié)課的教育價(jià)值；評(píng)課的主要任務(wù)是研究，研究這節(jié)課的教育價(jià)值。唐教授以今天的兩堂課為例，示范了如何專(zhuān)業(yè)地聽(tīng)課、評(píng)課，在場(chǎng)的老師受益匪淺。
       首席名師趙優(yōu)良宣讀了2020-2021年度工作室優(yōu)秀學(xué)員名單，周文美、唐海川等為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。趙老師就“雙減”政策下，如何提質(zhì)數(shù)學(xué)課堂以及如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提出了合理建議。他希望工作室成員加強(qiáng)教學(xué)研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，豐富作業(yè)形式，有效減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)；勉勵(lì)工作室成員再接再厲，勤奮學(xué)習(xí)、潛心研究，積極參與送教送培活動(dòng)，發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)及輻射作用。
       (撰稿 趙優(yōu)良 審稿 向超 劉進(jìn)球)