6月28日，教育部綜合改革司下發(fā)《教育綜合改革課題研究項目結(jié)項鑒定書》，我校參與研究的教育部重大委托課題《德體美勞教育過程性評價框架研究》（項目批準(zhǔn)號：21JGWT0027）順利完成研究任務(wù)，準(zhǔn)予結(jié)題。
       為深入研究教育領(lǐng)域重點難點熱點問題，為教育綜合改革提供重要決策支撐，教育部綜合改革司于2020年立項了多項教育綜合改革課題研究項目，《德體美勞教育過程性評價框架研究》是其中之一。該課題研究項目由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育評價專業(yè)委員會組織實施，由清華大學(xué)王殿軍教授領(lǐng)銜，主要研究人員為我校校長謝永紅等23人。我校承擔(dān)其中《中小學(xué)勞動教育過程性評價框架研究》子課題研究任務(wù)，經(jīng)過湖南師大附中、湖南師大附小、湖南師大幼兒園共同組建的課題組的不懈努力，出色完成研究任務(wù)，于2022年底通過了教育評價專業(yè)委員會網(wǎng)絡(luò)結(jié)項考核。
       我校《湖南省“十四五”教育科學(xué)普通高中教育研究基地建設(shè)五年規(guī)劃》明確要求：基地要“以實踐探索為主，努力創(chuàng)新理論，五年間，申報國家級課題1項以上，立項基地專項課題5項以上”。《德體美勞教育過程性評價框架研究》課題項目獲準(zhǔn)結(jié)項，標(biāo)志著我校在“創(chuàng)新理論”方面邁出了堅實的一步。
       （來源：科研與教師發(fā)展處　審稿：劉進球）